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ACTIVIDAD No. 1
LA LIBERACIÓN FEMENINA (Herramientas Básicas)
LA LIBERACIÓN MASCULINA
Por Ana Márquez
Estudiante de Letras Españolas del ITESM
En vista de que el machismo se cuestiona cada vez más y la sumisión se respeta cada vez menos, tanto los hombres como la mujeres se han dado cuenta que la sociedad está cambiando.
Las chavas van a la universidad para preparase y empiezan a dejarlesde hacer gracia que algún hombre no tome en cuenta su opinión. Los chavos han empezado a aceptar que hay mujeres tan capaces e inteligentes como lo hombres y que probablemente en un futuro les toque una mujer como compañera o jefa de trabajo.
Podríamos pensar entonces que el machismo es parte del pasado. Me gustaría pensar que es así. Sin embargo, cuando platico con mis amigos y me confiesan queen el fondo les causa un conflicto terrible que su chava no haya estado cuando la llamaron por teléfono, me pregunto: ¿No nos estaremos enfrentando mismo machismo pero con otra cara?
El hombre actual sabe que ya no le queda el papel de macho mexicano. Trata de desechar cualquier actitud que pueda asemejarse a la de un macho. No obstante, el fantasma de Villa, como llaman la dramaturga SabinaBerna al ego macho, sigue allí, sin permitirle al hombre que se libere totalmente de un papel que ya no quiere jugar.




a) Aplica formato al documento para dejar lo más parecido a la imagen anterior y modifica los márgenes del documento con un valor de 2 cms. En todos los márgenes.

b) Escribe el nombre de los Grupos de Trabajo que se emplearon para darle la presentación al documento.=Tipo, color y tamaño de letra, margen, alineación, uso de las negritas.

c) Describe el procedimiento para guardar el documento en una unidad de almacenamiento.
= En la Barra de herramientas de acceso rápido, haga clic en Guardar o pulse CTRL+G.
Escriba un nombre para el documento y, a continuación, haga clic en Guardar
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ACTIVIDAD #2
ESTUDIO DE CASOS (Herramientas Básicas)
[ESTUDIO DE CASOS]
La estrategia de estudio de casos tiene sus orígenes en la enseñanza de los derechos desde inicios del siglo pasado, pero recientemente se ha utilizado de manera amplia en distintos niveles educativos, sus conocimientos, experienciasy motivación. El profesor orienta.
Consiste en el planteamiento de un caso con una problemática de situación real, el cual es estudiado, analizado discutido primero por un pequeño grupo-clase para tomar decisiones en las posibles soluciones de la problemática. Esta estrategia tiene la ventaja que se adapta a diferentes edades, niveles áreas de conocimiento, además de desarrollar habilidades deexplicación y argumentación.
Características.
Verosímil. Es autentico y basado en la realidad, de modo que la argumentación sea posible y de la impresión que lo ha vivido alguien.
Provocador. De tal manera que se estimule la curiosidad.
Conciso. Debe ser resumido pero no limitado de tal manera de no omitir datos importantes.
Urgencia de la situación. Que provoque un diagnostico o una decisióninmediata.
Orientación Pedagógica. Porque proporciona la información para la formación de conocimientos.
Integridad. Es decir que incluye toda la información necesaria.
Claro. Nada rebuscando ni con términos muy elevados.
Metodología.
Para la realización de la estrategia es preciso seguir la secuencia de tres momentos.









a) Coloca en la parte central del encabezado el...