Actividades Fisicas

DESARROLLO MOTOR
El desarrollo se refiere a los cambios que sufre el ser humano a lo largo de su existencia; desde el nacimiento hasta su muerte, que son fruto de la relación del organismo con el medio y que mantiene una relación muy estrecha con el crecimiento. Se trata de un término que engloba a los conceptos de crecimiento, maduración ambiente y aprendizaje. Todo ello teniendo en cuenta tresprincipios: las personas se desarrollan a diferente ritmo, el desarrollo es relativamente ordenado y éste tiene lugar de forma gradual. Este proceso afectará al desarrollo y mejora de las capacidades físicas del individuo así como al desarrollo y mejora de su movimiento. El desarrollo motor es un aspecto parcial del desarrollo general y a su vez, corresponde a la concepción integral de losámbitos de la persona (cognitivo, motriz, afectivo y social).

Procesos del desarrollo motor:
1- la maduración: proceso fisiológico, genéticamente determinado por el cual un órgano o conjunto de órganos llega a una madurez y permite la función por la es conocido, ejercerse libremente y la mayor eficacia. No depende de la edad cronológica del niño sino de los factores intrínsecos que terminen elmomento y la forma de aparición de las actividades motoras específicas.
2- aprendizaje: proceso que determina una nueva modalidad funcional del organismo. Para que se a cabo, es necesario la presencia de ciertos estímulos ambientales. El aprendizaje se da por naturaleza. Existe una eventual relación entre aprendizaje y maduración, es decir, en la medida que los aprendizajes pueden acelerar laspautas madurativas, van dando lugar al desarrollo de las funciones cerebrales superiores.
La maduración es la tendencia fundamental del organismo, para organizar la experiencia y convertirla en aprendizaje; el aprendizaje es el medio de inducir nuevas experiencias a esta organización.
3- desarrollo: maduración y aprendizaje=desarrollo
Maduración y no aprendizaje=nodesarrollo
No maduración y aprendizaje=perdida de tiempo
No maduración y no aprendizaje= no hay efecto alguno.
De acuerdo a estos principios el niño no puede realizar actividades motoras complejas, si no ha alcanzado la madurez neurobiológica requerida para ella.

Mecanismos del desarrollo motor:
La dificultad fundamental en el proceso delaprendizaje motor, vendrá impuesto por la dificultad de la tarea propuesto en referencia a la demanda necesaria desde el punto de vista de cada uno de los tres mecanismos que entran en funcionamiento, (percepción, decisión y ejecución).
Con referencia al mecanismo percepción, nos da una descripción de lo que pasa en el entorno, se podía decir que responde a la pregunta de ¿Qué pasa?.
El mecanismode decisión, nos obliga a tomar una solución ante lo observando en el mecanismo perceptivo. ¿Qué hacer?.
El mecanismo de ejecución, una vez superado las dos etapas anteriores, es el que debe generar el movimiento a efectuar.
En relación con los factores que intervienen en el proceso del aprendizaje motor, BARBARA KNAPP, divide estos mecanismos en dos grupos, factores en función de la tarea a realizar,y factores en función del alumno.

En función de la tarea a realizar y los métodos de adquisición:
* Consejos e instrucción teórica.
* Conocimientos de los resultados.
* Distribución de ejercicios.
* La velocidad y la precisión.

En función al alumno:
* Edad.
* Sexo.
* Inteligencia.
* Diferencias individuales.

OPERACIONES COGNITIVAS
Las operacionescognitivas son procesos mentales que usamos para asimilar información.
Uno de sus objetivos es generar
“anclajes “con información previa de que se dispone.

El manejo de las operaciones cognitivas nos permite analizar con mayor rigor lo aprendido y extender el conocimiento; estableciendo conexiones entre los diferentes campos del saber con la vida diaria del sujeto

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