Actividades para iniciar bien el dia
Páginas: 2 (306 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2015
PARA INICIAR BIEN EL DIA
Narración espontánea
Los alumnos narran momentos reales o imaginarios, mediante la evocación de situaciones pasadas.
¿Cómo se hace?
El docente propone a losalumnos realizar una narración breve, libre y espontánea de una noticia, anécdota o acontecimiento importante. Es necesario plantear cuestionamientos con la intención de orientar a los niños sobre ladescripción detallada de objetos, personas y lugares, así como de la secuencia ordenada de los hechos.
Algunos cuestionamientos pueden ser:
¿Cómo inicia tu narración?
¿Qué personajesparticipan?
¿Qué características tienen?
¿En qué lugar se desarrollan los hechos?
¿Cómo era ese lugar?
¿Cuál es el problema a resolver?
¿Cuál fue el desenlace de la narración?
Se invita al grupo areflexionar sobre lo que escucharon, la secuencia de la narración y la descripción de las situaciones.
Qué se favorece en los alumnos
La reflexión sobre la oralidad y expresiones detiempo, con base en la generación de ideas cada vez más detalladas.
La comprensión de la secuencia de un hecho real o imaginario.
El uso de vocabulario preciso.
PARA INICIAR BIEN EL DIA
Veoveo espacial
Los alumnos podrán encontrar un objeto escondido siguiendo las indicaciones de un compañero.
¿Cómo se hace?
La docente selecciona varios objetos que sirvan para ser escondidosLa docente elige a tres niños:
Un niño sale del salón
Un segundo niño esconde el objeto en el salón
Un tercer niño indica verbalmente un recorrido que permita encontrar el objeto escondido
Se lepide al niño que salió que regrese y se le da la siguiente consigna “X te indicará el camino para encontrar el objeto escondido”
Es importante que los niños utilicen el vocabulario apropiado durante elrecorrido
¿Qué se favorece en los alumnos?
Comunicación y reproducción de trayectorias
Apropiación de un lenguaje que les permita nombrar y comunicar posiciones
Localización de puntos de...
Narración espontánea
Los alumnos narran momentos reales o imaginarios, mediante la evocación de situaciones pasadas.
¿Cómo se hace?
El docente propone a losalumnos realizar una narración breve, libre y espontánea de una noticia, anécdota o acontecimiento importante. Es necesario plantear cuestionamientos con la intención de orientar a los niños sobre ladescripción detallada de objetos, personas y lugares, así como de la secuencia ordenada de los hechos.
Algunos cuestionamientos pueden ser:
¿Cómo inicia tu narración?
¿Qué personajesparticipan?
¿Qué características tienen?
¿En qué lugar se desarrollan los hechos?
¿Cómo era ese lugar?
¿Cuál es el problema a resolver?
¿Cuál fue el desenlace de la narración?
Se invita al grupo areflexionar sobre lo que escucharon, la secuencia de la narración y la descripción de las situaciones.
Qué se favorece en los alumnos
La reflexión sobre la oralidad y expresiones detiempo, con base en la generación de ideas cada vez más detalladas.
La comprensión de la secuencia de un hecho real o imaginario.
El uso de vocabulario preciso.
PARA INICIAR BIEN EL DIA
Veoveo espacial
Los alumnos podrán encontrar un objeto escondido siguiendo las indicaciones de un compañero.
¿Cómo se hace?
La docente selecciona varios objetos que sirvan para ser escondidosLa docente elige a tres niños:
Un niño sale del salón
Un segundo niño esconde el objeto en el salón
Un tercer niño indica verbalmente un recorrido que permita encontrar el objeto escondido
Se lepide al niño que salió que regrese y se le da la siguiente consigna “X te indicará el camino para encontrar el objeto escondido”
Es importante que los niños utilicen el vocabulario apropiado durante elrecorrido
¿Qué se favorece en los alumnos?
Comunicación y reproducción de trayectorias
Apropiación de un lenguaje que les permita nombrar y comunicar posiciones
Localización de puntos de...
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