ACTIVIDADES PARA LA COMPRENSION LECTORA

ESPAÑOL
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas
• • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
•Interpreta el contenido de un cuento infantil.
• Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

ACTIVIDADESDE INICIO

• Comentar con el grupo: ¿Cuál es el cuento que más les gusta? ¿Por qué es su favorito?
¿Quién se los contó o se los leyó? ¿Qué les dicen las imágenes de un cuento?
¿Cómo se puedenidentificar lo que sucede en un cuento de principio a fin?
Registrar en la libreta el nombre del cuento favorito e ilustrarlo.

DESARROLLO
EN EL GRUPO LEER EL CUENTO “EL BURRITO Y LA TUNA”
• Eldocente leerá en voz alta un cuento a los niños; los niños seguirán la lectura y atenderán
a las ilustraciones conforme van leyendo el texto.
• El docente solicitara a los alumnos que haganpredicciones sobre lo que va a suceder en la trama del cuento a partir de lo leído, continuaran la lectura y realizaran el mismo ejercicio.
• Verificaran sus anticipaciones.
• Identificaran y anotaran en sucuaderno el nombre de los personajes del cuento.
• Dialogaran e identificaran las partes del cuento leído
• Dibujaran y describirán cada uno los momentos del cuento. (inicio, desarrollo ydesenlace).
• Buscaran en la biblioteca del aula o de la escuela algunos cuentos que les gusten.
• Leerán y escribirán los títulos y nombres de los personajes principales.
• En un papel bond,escribir los nombres de los personajes.
• Dibujar al personaje principal en una cartulina.
• Los alumnos expresaran oralmente cómo es y cuál es su participación en el cuento.
• Los alumnos ordenen a...