Actividades para rehabilitación de los sentidos

Actividades para la rehabilitación de los sentidos.

Rehabilitación visual:
La discriminación visual es la capacidad que posee un individuo para discriminar o diferenciar por medio de la vista un objeto de otro.
Las actividades de discriminación visual ayudan al niño o adulto a identificar, diferenciar y desarrollar sus capacidades visuales.
Entre ellas, se pueden encontrar diversos juegosgrupales como:
1- Grandes y pequeñas
Edad: A partir de 3 años
Materiales: Pelotas grandes y pequeñas
Organización inicial: Corren libremente por el espacio.
Desarrollo: El animador grita "grandes" o "pequeñas" y los niños tienen que atrapar la pelota que corresponda y sentarse.
Variante: En lugar de sentarse, lanzarla, botarla...
2- Color. color...
Edad: A partir de 4 años.
Materiales:Objetos y prendas de diferentes colores.
Organización inicial: Rodeando al animador.
Desarrollo: El animador dice "color, color....y un color". los niños y niñas tienen que ir a buscar y tocar el color antes de que el animador los atrape. El atrapado pasará a ser el que dice el color.
3- Las tres figuras
 
Edad: A partir de 4 años
Materiales: Se pintan círculos, triángulos y cuadrados contiza. Tres cartulinas en forma de círculo, triángulo y cuadrado.
Organización inicial: En un extremo los niños y niñas, en otro el profesor.
Desarrollo: El profesor enseña una cartulina y ellos deben colocarse en el interior de la figura correspondiente.
4- El rey
 
Edad: A partir de 3 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: En fila de uno.
Desarrollo: Se designa un "Rey" que es el queirá el primero de la fila. Los que le siguen deberán imitar los movimientos que él haga.
Variantes: En vez de una fila, varias filas, o por parejas.
5- El hipnotizador

Edad: A partir de 3 años
Materiales: Ninguno.
Organización inicial: El profesor frente a los niños y niñas que están en hilera.
Desarrollo: Los niños y niñas han de mirar a los ojos del profesor. Éste se va desplazando porel espacio. Ellos para no perder el contacto se irán desplazando también.
Y algunas actividades individuales como:
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3-







4-







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Estos juegos grupales e individuales pueden usarse tanto en niños como en adultos, aunque su aplicación es más frecuente en los primeros. Una persona con una lesión en laparte trasera del lóbulo occipital puede ser candidato a esta clase de rehabilitación después de una cirugía, como parte del proceso de recuperación del sentido en su totalidad. Pacientes con isquemia cerebral focal, que es una enfermedad ocasionada por la llegada deficitaria de sangre, y por lo tanto de oxígeno, a un área del cerebro en específico y que en algunos casos su sintomatologíainvolucra problemas de visión.










Rehabilitación auditiva.
En algunos casos, el paciente dislálico presenta trastornos en la percepción auditiva, aunque no tiene déficit en su audición. Esto conlleva una dificultad para reconocer los sonidos y discriminar así unos de otros, dando como resultado una articulación defectuosa.
El objetivo es: desarrollar la percepción y reconocimiento desonidos, fonemas y palabras.
Algunas de las actividades de discriminación auditiva más comunes son:
1- Juego de las parejas de animales; haremos tantas parejas como niños estén participando en el juego. Cada una de las parejas realizara el sonido de un animal (pollito, vaca, caballo, oveja…). Colocaremos a los niños por [oda la clase con los ojos tapados. Se clara la indicación de empezar aimitar al animal que a cada uno le haya tocado. Cada niño debe intentar localizar su pareja mediante el sonido emitido y cogerse de la mano.

2- Los niños, con los ojos tapados, deberán reconocer el sonido u onomatopeya que realice el reeducador (cerrar la puerta, mover la silla, imitación de una ambulancia...).

3- Juego de identificación de sonidos realizados con instrumentos musicales; para...