Actividades período de recuperación. Matemática 6

La idea es presentar problemas que involucren las nociones de múltiplos y divisores que los alumnos podrán resolver por sus propios medios, apoyados en sus conocimientos sobre lamultiplicación y la división y lo visto en el trimestre. Se pondrán de manifiesto
todas las estrategias y procedimientos utilizadas por los niños, pues la evaluación se realizará a través de tareas evaluativas yde puestas en común en la que cada alumno deberá explicitar y fundamentar su método de resolución.

Tema: m.c.m, d.c.m. y criterios de divisibilidad

*Razonar y resolver los siguientes problemasaplicando M.C.M y D.C.M cuando corresponda.

a) En la clase de música, acompañan una canción con instrumentos musicales. La profe­sora organiza a los grupos: el de las cajas chinas toca cada 2tiempos; el de los panderos, cada 4 tiempos; y el de los cascabeles, cada 3 tiempos. ¿Cuándo es la primera vez que los tres grupos tocan juntos?

b) Para el día del niño, la maestra compró golosinas paradarles a sus alumnos: 48 chupetines, 24 turrones y 60 caramelos. Si quiere darle la misma cantidad de cada golosina a cada chico, siendo la mayor cantidad de golosinas posibles, ¿qué cantidad de cadagolosina debe darle a cada alumno? ¿Para cuántos alumnos le alcanzará?


c) ¿Cuál de los siguientes números es el múltiplo común menor entre 8 y 24?
d) 48 24 16

e) ¿Cuál de los siguientesnúmeros es el divisor común mayor entre 28 y 64?
f) 6 2 4

g) ¿Es verdad que 3 es el divisor común mayor entre 24 y 36?

h) Colocá si o no según corresponda







Tema: Triángulos ycircunferencia

1) Construí un triángulo con un lado de 4 cm, y los ángulos que se apoyan sobre ese lado que mi­dan 60° y 80°.

a) Clasificalo según sus lados y ángulos
b) Calculá el perímetro...