actos escolares

DIVERSOS CONDICIONANTES DEL FRACASO
ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Valentín Martínez-Otero Pérez *

SÍNTESIS: El denominado «fracaso escolar», del que en este artículo se
ofrece una definición original, representa un fenómeno complejo que
se extiende por toda Iberoamérica, aun cuando existe una significativa
disparidad dentro de los países y de las regiones. Nos hallamos ante un
hechoque genera malestar y desigualdad, cuya repercusión trasciende
los muros de la escuela. En estas páginas se aborda el fracaso escolar
desde una perspectiva preponderantemente pedagógica. Con todo, se
reconoce que el rendimiento escolar en los distintos niveles educativos es
el resultado de una constelación de factores. Por esta razón, a partir de
una investigación propia, de la reflexión yde la revisión bibliográfica, en
el artículo se brinda una panorámica de los condicionantes del rendimiento escolar en la educación secundaria, al tiempo que se ofrecen, más
o menos explícitamente, propuestas para mejorar el proceso educativo de
los alumnos.
Palabras clave: fracaso escolar; condicionantes; rendimiento; educación
secundaria.

SÍNTESE: O denominado «fracasso escolar», do qualneste artigo se
oferece uma definição original, representa um fenômeno complexo que
se estende por toda Ibero - América, embora exista uma significativa
disparidade dentro dos países e das regiões. Encontramo-nos perante um
fato que gera mal-estar e desigualdade, cuja repercussão transcende os
muros da escola. Nestas páginas aborda-se o fracasso escolar a partir de
uma perspectivapreponderantemente pedagógica. Com tudo, reconhece-se que o rendimento escolar nos diferentes níveis educativos é o
resultado de uma constelação de fatores. Por esta razão, a partir de uma
pesquisa própria, da reflexão e da revisão bibliográfica, no artigo brindase um panorama dos condicionantes do rendimento escolar na educação
secundária, ao mesmo tempo em que se oferecem, mais ou menosexplicitamente, propostas para melhorar o processo educativo dos alunos.
Palavras-chave: fracasso escolar; condicionantes; rendimento; educação
secundária.

* Profesor en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid
(UCM), España.

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. N.º 51 (2009), pp. 67-85

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Diversos condicionantes del fracaso escolar en la educación secundaria

ABSTRACT:The so called «school failure», for which we present an
original definition, represents a complex phenomenon that is extended
throughout Ibero-America, even though there is a significant disparity
between countries and regions. We are facing something that generates
unease and inequality, and with an impact that goes beyond school walls.
In these pages, we approach school failure from amainly pedagogical
pespective. All in all, we acknowledge that school performance in every
educational level is the result of a constellation of factors. For this reason,
after doing our own research, the reflecting and checking the correspondent
bibliography, this article gives a outlook of the determining factors o school
performance in high school. At the same time, we present, more o lessexplicitly, proposals to improve the student’s learning process.
Keywords: school failure; conditioning factors; performance; secondary
education.

1. INTRODUCCIÓN

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El rendimiento escolar es objeto de frecuente preocupación,
pues los datos que de vez en cuando se publican reflejan las altas tasas
de «insuficiencia» de nuestros alumnos. En algunos casos, como en
ciertas comunidadesautónomas de España, las cifras de fracaso superan
el 30% de los alumnos de enseñanza secundaria. No resulta halagüeño,
por cierto, que en el Informe PISA1 2006 realizado por la OCDE2 nuestros
escolares adolescentes obtengan mediocres resultados en ciencias y
matemáticas, ni que desciendan considerablemente en competencia
lectora, si se comparan las puntuaciones con las obtenidas en el Informe...