Acuerdo 499

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE SECUNDARIA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
JEFATURAS DE ENSEÑANZA

El presente documento contiene comentarios y la fusión de los Acuerdos Secretariales 200 y 499 de evaluación.
En un trabajo colegiado que implicó el análisis de ambos documentos, de los Artículos Constitucionales y deLeyes y Reglamentos vigentes, que norman el servicio educativo, así como también del Plan Nacional de Desarrollo 2007 – 2012, y el Sectorial de Educación.
Inicia con la transcripción del Acuerdo 499 y la inclusión de los artículos que deja vigentes del Acuerdo 200, concluye con comentarios y sugerencias de evaluación contenidas en los Planes y Programas de Educación Básica y de EducaciónSecundaria.
Se recomienda su lectura en colegio docente hacia el interior de los planteles educativos.

ACUERDO SECRETARIAL NÚMERO 499
CON COMENTARIOS Y LAS MODIFICACIONES DEL ACUERDO SECRETARIAL NÚMERO 200 DE EVALUACIÓN QUE SE MANTIENEN VIGENTES.

El documento actual contiene la fusión de los Acuerdos Secretariales número 200, que estuvo vigente hasta el ciclo escolar 2008-2009, y el 499 que loderoga en parte y modifica sustantivamente, y que está vigente a partir del ciclo escolar 2009-2010.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ACUERDO SECRETARIAL número 499 por el que se modifica el diverso número 2001 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal.

1 Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 19 de septiembre de1994, SEP México.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.
ALONSO JOSÉ RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de la Constitución Política de los

Estados Unidos Mexicanos; 38, fracción I, inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 12,fracciones XI y XIII, 47, fracción IV y 50 de la Ley General de Educación; 1, 4 y 5, fracciones I y XVI del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y
CONSIDERANDO
Que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su Eje 3 ("Igualdad de Oportunidades") establece, entre las estrategias de su Objetivo 9 ("Elevar la calidad educativa"), la necesidad de impulsar mecanismos sistemáticosde evaluación de resultados de aprendizaje de los alumnos, así como de los procesos de enseñanza;
Que el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, entre los criterios para elevar la calidad de la Educación a que se refiere su Objetivo 1, señala que la evaluación será un instrumento fundamental en el análisis de la calidad, la relevancia y la pertinencia del diseño y la operación de las políticaspúblicas en materia de educación;
Que de conformidad con la Ley General de Educación, la evaluación de los educandos comprenderá la medición en lo individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio;
Que con fecha 19 de septiembre de 1994, fue publicado en el Diario Oficial de laFederación el Acuerdo número 200 por el que se establecen Normas de Evaluación del Aprendizaje en Educación Primaria, Secundaria y Normal, en cuyo numeral 7o. se dispuso que las calificaciones parciales se asignarán en cinco momentos del año lectivo: al final de los meses de octubre, diciembre, febrero, abril y en la última quincena del año escolar, norma que ha sido interpretada de forma tal que la últimaevaluación del ciclo escolar se desarrolla incluso antes de los últimos quince días anteriores a que éste finalice, a efecto de asignar calificaciones durante los últimos quince días; situación que provoca inactividad en muchas escuelas durante los últimos días del ciclo escolar o la realización de actividades distintas a las contenidas en los planes y programas de estudio;
Que en términos de...
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