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7.1 LIDERAZGO EN LA EDUCACION
7.1.1 LIDERAZGO EDUCATIVO
Liderazgo educativo es que el proceso de ejercer una influencia mayor que lo que permite la estructura de dirección u organización de la institución educativa, hasta lograr que los estudiantes también sean líderes. Es la capacidad de generar procesos de sensibilización y convocatoria a trabajar en colaboración con otros, en el logro delos fines y valores relacionados en el ámbito educativo.
El liderazgo educativo es uno de los factores claves para el desarrollo de una educación de calidad. El ejercicio de este liderazgo recae sobre el director o directora del centro educativo así como en los maestros que se desempeñan en la docencia de dichos planteles educativos.
La esencia del liderazgo educativo está en aumentar lainfluencia educativa (autoridad) sobre los estudiantes por encima del nivel de obediencia mecánica a las órdenes rutinarias venidas de la institución educativa. Esto se traduce en las siguientes palabras: “un buen liderazgo escolar consiste en transformar los sentimientos, actitudes y opiniones, así como las prácticas, con objeto de mejorar la cultura de la escuela.”
Un líder educativo debe poseer elentendimiento, el conocimiento, la visión, los hábitos de pensamiento y acción, la disposición de indagar, cuestionar y problematizar, la inclinación a tomar riesgos, a experimentar y evaluar consecuencias; tener las habilidades para crear espacios y prácticas que sean cuidadosas, dedicadas, respetables, respetuosas, confiables, estimulantes, preocupadas, y que contribuyan a desarrollar comunidadesde aprendizaje donde se favorezcan la democracia, la equidad, la diversidad y la justicia social.
El líder/lidereza pedagógico/a no puede enseñar a otros a formarse culturalmente. La destreza de este tipo de líder pedagógico, reside en la capacidad de convencer a los educandos a que realicen la experiencia por sí mismos, convirtiéndose en ejemplo de compromiso y responsabilidad, de guía y modelopara elevarse por encima de niveles de la educación habitual.
Esto quiere decir que el verdadero líder educativo incentiva el poder de la vocación en sus estudiantes, provocándoles una sensación grupal de destino, en el cual sus acciones, según sus capacidades, siempre son significativas e importantes en la consecución de un mismo propósito.
Un verdadero líder educativo es el que nos desafía,incitándonos a la exploración y animando el esfuerzo. El maestro percibe cuándo el aprendiz está dispuesto a cambiar y ayuda a su discípulo a hacerlo
El líder educativo es democrático, es un maestro abierto, que establece con sus alumnos una relación de resonancia, capaz de sentir sus necesidades, conflictos y esperanzas. Este tipo de maestro respeta siempre la autonomía del aprendiz, empleando mástiempo en tratar de ayudarle a formular y resolver sus preguntas más urgentes, que en exigirle respuestas "correctas".
Por consiguiente, el auténtico maestro líder es un agente facilitador del aprendizaje. El énfasis de la enseñanza está puesto en suscitar la pregunta, la paradoja y la ambigüedad, y no en dar respuestas petrificadas. En la mayoría de las ocasiones la educación primaria ysecundaria no incentivan la curiosidad y la habilidad para formular preguntas, más bien premia la disposición a producir "respuestas correctas", en lugar de considerar diversas aristas y posibilidades para enfrentar un mismo problema. Para obtener éxito en la solución de problemas es necesario replantear las preguntas desde diversos ángulos.
El auténtico líder docente debe estar muy dispuesto areconocer sus equivocaciones y a permitir que sus alumnos tengan otra realidad distinta a la suya. Animar al aprendiz para que escuche su propia voz interior, es fomentar el que adquiera sus propios puntos de vista.
7.1.2 ¿QUÉ ES EL LIDERAZGO ESCOLAR?
Fenomenología del liderazgo escolar.
Importancia del liderazgo en la calidad de la educación
Desde hace algunos años, diversas investigaciones acerca...