adjsncm

hola eq'àifoam,ad`psmASoql`MS>zñakalmds

OIKNM`'WosvdmAEÔSVMc pINTRODUCCIÓN

Con relación al aprendizaje de cada individuo y en particular su forma de aprender, muchos investigadores de laeducación coinciden en apuntar que las personas poseen diferentes estilos de aprendizaje y son en definitiva los responsables de las diversas formas de acción de los estudiantes ante el aprendizaje.
Losestilos cognitivos son definidos como la expresión de las formas particulares de los individuos en percibir y procesar la información. En la actualidad la didáctica no tiene un, imite de aplicación yaque depende de cada persona y la estrategia con la que lo lleve acabo por que la mente del ser humano es una caja infinita de ideas para desarrollar.

INTRODUCCION A LA DIDACTICA

ANTECEDENTESHISTORICOS DE LA DIDACTICA
En la Grecia clásica los diálogos socráticos fueron las primeras contribuciones a la labor formativa y didáctica, así como las aportaciones de Platón en La República y en laCarta VII. Sin, embargo, desde la perspectiva histórica, se considera a los sofistas los iniciadores de la técnica didáctica. El nacimiento de la didáctica tal y como hoy se concibe se debe a SanAgustín (354-430), quien constituye un auténtico tratado sobre esta disciplina. Otra figura importante fue San Isidoro (hacia 560-636), quien en sus Etimologías, el principal texto de la Edad Media sobredidáctica, concedió un valor fundamental a los contenidos que se deben aprender y en los que se apoya el proceso de la enseñanza. Por último, aunque bastante más tarde, encontramos a H. de S. Víctor(1098-1411), quien, en Erudito Didascálica, destacó el enciclopedismo de los conocimientos y estructuró los contenidos en cuatro ciencias básicas: teóricas, prácticas, mecánicas y lógicas. En esta mismaobra se ocupó de cómo mejorar las condiciones de estudio.
Las aportaciones más interesantes al desarrollo de la didáctica se deben a Santo Tomás de Aquino (1225-1274), uno de los grandes pensadores...