administradora de empresas

EDUCACIÓN COMO FACTOR DE DESARROLLO DEL
EMPRENDIMIENTOE LA EMPRESARSARIALIDAD
SOLIDARIA

Miguel Arturo Fajardo Rojas
DIRECTOR CENTRO DE ESTUDIOS EN ECONOMIA
SOLIDARIA /UNISANGIL
mfajardo@unisangil.edu.co

PUNTOS DE PARTIDA
1. SOMOS SERES SOCIALES. Los seres humanos
nos construimos en sociedad. Lo que somos y lo
que deseamos ser proviene de dos fuentes
principales: nuestras propiasformas de ver,
juzgar y actuar y las visiones y proyecciones de
la cultura en la cual vivimos que son socializadas
a través de la familia, la escuela y las demás
instituciones reproductoras de dicha cultura.

PUNTOS DE PARTIDA
2. La educación reproduce y transforma la cultura: Es
cierto que las sociedades domestican a los seres
humanos a través de sus paradigmas de vida, sus mitos,
suscreencias y sus maneras de ser y estar en el mundo.
No obstante, los individuos pueden descolonizarse o
emanciparse de la cultura hegemónica en la cual ha
nacido y empezar a controlar la sociedad que los
controla. Pero para ello es necesario un proceso
educativo emancipador. El sistema educativo de manera
consciente o inconsciente es uno de los principales
reproductores y transformadores dela cultura de los
pueblos.

PUNTOS DE PARTIDA
3. La educación estrategia maestra para el
cambio social. Por esta razón los movimientos
sociales para la transformación social han
asumido la educación como la estrategia
maestra para el logro de sus fines. La
característica sobresaliente de estos procesos
educativos radica en su vinculación a la acción
social. Es decir, se trata de unaeducación desde
y para la acción social.

PUNTOS DE PARTIDA: 3. LA NECESIDAD DE CAMBIO

Crisis política
Crisis sociocultural
(Ética y religiosa)
Crisis
socioeconómica

Crisis ambiental

Un mundo
rumbo a la
colisión

Una nueva sociedad
CARACTARÍSTICAS DEL DESARROLLO
HUMANO.
SUSTENTABLE, DESDE DENTRO Y HACIA DENTRO,
SOLIDARIO, LOCAL (PROVINCIAL).
PARTICIPATIVO, A PARTIR DE LOSPOBRES,
SOLIDARIO, CONCERTADO, AUTÓNOMO.

JUSTO, SOLIDARIO, EMPRESARIAL.

INTEGRAL ,JUSTO, SOLIDARIO

EL BIEN VIVIR .
Cosmovisión el ser humano:

Cosmovisión sobre la tierra y el territorio:

Cosmovisión sobre la comunidad:

Cosmovisión sobre los sistemas de producción
(trabajo) y consumo:

Cosmovisión sobre el poder social:

La economía solidaria
estrategia de la nuevasociedad
• “Los
trabajadores,
precarizados,
excluidos,
fragmentados como clase, reaccionan, actúan y
reflexionan. Economía solidaria, de la solidaridad,
popular, social, social y solidaria, comunitaria, del
trabajo, de la vida... En esta región estamos buscando
un nombre para una variedad de prácticas de
construcción de formas económicas no capitalistas que
intentan resolver el acucianteproblema del sustento
cotidiano inmediato, pero no sólo eso, sino la
institucionalización de valores de solidaridad”
(CORAGGIO: 2008,8)
•

La economía solidaria estrategia de la
nueva sociedad
Lo que sostenemos es distinto a eso, a saber, que la
solidaridad se introduzca en la economía misma y que opere y
actúe en las diversas fases del ciclo económico, o sea, en la
producción,circulación, consumo y acumulación. Ello implica
producir con solidaridad, distribuir con solidaridad, consumir
con solidaridad, acumular y desarrollar con solidaridad. Y que
se introduzca y comparezca también en la teoría económica,
superando una ausencia muy notoria en una disciplina en la
cual el concepto de solidaridad pareciera no encajar
apropiadamente. (Razeto, 1995: 14-15)

Educacióntransformadora.

Características de la educación
desde y para la solidaridad
Pedagogía para
el desarrollo
integral de las
personas:
Pedagogía que
empodera y
moviliza las
organizaciones
solidarias

Pedagogía
comunitaria:

Características
de la
educación
desde y para la
solidaridad
Pedagogía
transformadora,
emancipadora

Pedagogía en la
acción….lúdica

Pedagogía en...