ADMISIONES DE LA UNIVERSIDAD DEL CARIBE

3.3 COMPONENTES
El MEDUC está integrado por componentes básicos y
transversales:

3.3.1. COMPONENTES BÁSICOS
GESTIÓN DEL CURRÍCULO
·
·
·
·

Planes y programas educativos
Actores del proceso educativo
Organización curricular
Planificación curricular

MODALIDAD FORMATIVA
· Enseñanza
· Aprendizaje
· La organización de la actividad educativa
· Los materiales de apoyo y los mediosde aprendizaje
GESTIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS
· Organización
· Planificación
· Ejecución
· Evaluación, Seguimiento y Supervisión
· Retroalimentación
EGRESADO
· Perfil
· Seguimiento
RESPONSABILIDAD SOCIAL
· Vinculación con el sector productivo, las instituciones y la sociedad
· Conservación de los recursos naturales
· Promoción a la diversidad cultural
A) GESTIÓN DEL CURRÍCULO
Elenfoque de la teoría organizacional concibe la gestión educativa como el conjunto
de procesos teórico–prácticos integrados horizontal y verticalmente dentro del
sistema educativo para cumplir con la misión institucional y los compromisos
sociales. Una dinámica de construcción de saberes capaz de integrar
conocimiento y acción, ética y eficacia, política y administración que tiendan almejoramiento continúo de las prácticas educativas.
En este sentido la gestión en el MEDUC está orientada a garantizar lacomprensión del
mismo en la globalidad y en cada una de sus partes, asegurandoelprotagonismo de los
actores en los niveles de gestión correspondientes, en procura de la excelencia
académica.
La gestión curricular está integrada por los siguientes
subcomponentes:
Planes deestudios: es el diseño curricular concreto respecto de
unas determinadas enseñanzas realizado por la universidad en
correspondencia con el perfil del egresado, que integran dominios
de conocimientos de formación general, básica y especializada,
orientados a proporcionar al estudiante las competencias en las
áreas especificas que lo habiliten de manera teórico-práctica para
el ejercicio de laprofesión.

Los elementos que componen los planes de estudios, acorde con
las disposiciones del organismo rector son: introducción, justificación, objetivos,
perfiles, requisitos, estructura curricular,estrategias metodológicas, recursos,
campo ocupacional y sistema de evaluación.
Actores del proceso educativo: El MEDUC, de acuerdo con la concepción de la
educación a distancia y asumiendo lamodalidad semipresencial considera, para la
intervención, a los siguientes actores: al estudiante y el docente/tutor.
El estudiante: Es el actor principal del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el
cual es el responsable máximo. Su rol de autogestionario, en colaboración con el
docente-tutor, le permite alcanzar su proyecto educativo, utilizando en su provecho
los servicios, medios yfacilidades que la Universidad pone a su disposición. Todo
lo anterior se expresa en las siguientes tareas y funciones:
a. Participación en las actividades de aprendizaje propuestas;
b. Cumplimiento de las tareas asignadas;
c. Compromiso con el autoaprendizaje;
d. Muestra del dominio de las competencias de apoyo y básicas establecidas en el
plan de estudio;
e. Ocuparse con responsabilidad el trabajocolaborativo.
f. Respeto a la diversidad y a las opiniones divergentes;
g. Reflexiona de manera consciente sobre sus expectativas,
actuaciones y logros.
h. Actitud para el manejo y aplicación de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TICs), en actividades de
aprendizaje
El Docente/Tutor: es el facilitador y orientador del proceso educativo, realiza
funciones de docencia,investigación, extensión,tutoría, asesoría, evaluación y
otras actividades vinculadas al quehacer académico.
Organiza las actividades oportunas para promover el aprendizaje, mediante la
ejercitación para el trabajo independiente, autoestudio, retroalimentación, trabajo
colaborativo, promoviendo relaciones de horizontalidad, lo que permite un dialogo
fluido entre docentes y estudiantes y...