adolecencia

La adolescencia y su
interrelación con el entorno

≥ estudios

≥ estudios de juventud

La adolescencia y su interrelación con el entorno

Irene Silva Diverio - Doctora en Psicología

Equipo de investigación:
Coordinadora:
Irene Silva Diverio. Doctora en Psicología.
Investigadores:
Roberto Durán (Psicólogo. Director del Departamento de Clínica de EOS); Iván Alaiz
Rodríguez(Especialista informático); Iván Sánchez Iglesias (Psicólogo investigador en
maltrato infantil); Ana Serapio Costa (Psicoterapeuta); Verónica Azañedo Herrero (Psicóloga); Marta Mª Garrote Cerrato (Abogada); EOS (Instituto de Orientación Psicológica de
Madrid)

Diseño Gráfico
Pep Carrió / Sonia Sánchez
Antonio Fernández
Edición
© Instituto de la Juventud
Redacción
Observatorio de la Juventud enEspaña
Servicio de Documentación y Estudios
C/ Marqués de Riscal, 16 - 28010 Madrid - Tel.: 91 363 78 09
E-mail: estudios-injuve@mtas.es
www.injuve.mtas.es
Catálogo General de publicaciones oficiales
http://www.060.es

NIPO: 208-07-025-1
Maquetación: ARTEGRAF, S.A.
Las opiniones publicadas en éste número
corresponden a sus autores.
El Instituto de la Juventud no compartenecesariamente el contenido de las mismas.

1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

2. Fundamentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

3.Aspectos metodológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9

4. Apromixaciones conceptuales

11

ÍNDICE

4.1

..................................................

Pubertad, adolescencia y juventud

.........................................

11

4.2 Proceso de socialización, constitución de la identidad. . . . . . . . . . . . 14
4.3 Entornos: familia, educación y ocio

........................................

26

4.4 Violencia y agresividad. Modelos psicosociales explicativos . . . . 35

5. Adolescencia, violencia y entornos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
5.1

Estudios generales acerca de los comportamientos adolescentes . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
5.1.1

Importancia del contexto o entorno en los comportamientos adolescentes

5.1.2
5.1.3

..................................................

Violencia sufrida y violencia ejercida

5.2 Familia y comportamientoadolescente
5.2.1

.....................

57
59

Estereotipos de género. Influencias en los comportamientos adolescentes

5.1.4

..................................................

Adolescencia y medios de comunicación

61

............................

62

..................................

65

Pautas familiares. Modelos de padres. Manejo de los
horarios y el dinero......................................................

65

5.2.2 Violencia de o hacia el o la adolescente. Violencia en la
pareja, violencia de género y violencia adolescente . . . . . . 66
5.3 Educación formal y comportamientos adolescentes
5.3.1

Violencia entre iguales

...............

73

.................................................

76

5.3.2 Violencia entre adolescentes yprofesores/as . . . . . . . . . . . . . . . 79
5.3.3 Prevención de la violencia en el entorno escolar . . . . . . . . . . .
5.4 Adolescencia y ocio
5.4.1

Televisión

81

...............................................................

88

....................................................................

89

5.4.2 Videojuegos e Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....