Adolescencai

Trabajo Psicología Evolutiva
Adolescencia temprana

I. PRESENTACION.
Este trabajo, es de carácter teórico-práctico y tiene como finalidad integrar los
conocimientos entregados en clases acerca de la adolescencia, específicamente
la adolescencia temprana.

II. INSTRUCCIONES GENERALES.
1. Este trabajo es realizado en grupos de tres alumnos, cada uno de los cuales
debe entrevistar a unadolescente temprano, ateniéndose a los siguientes límites
de edad:
Adolescente Mujer: 10.0 a 13.0 años.
Adolescente Hombre: 11.0 a 14.0 años.
Si el alumno no cumple con las edad solicitada será evaluado con nota 1,0.
2. Los adolescentes tempranos con que se trabaje deben ser del mismo sexo y
nivel socioeconómico (no extremos), para poder realizar comparaciones y apreciar
con mayor claridadlos cambios del desarrollo.
3. No se puede realizar el trabajo con sujetos que sean conocidos. Se debe
elegir una muestra de jóvenes “normales”, o aparentemente sanos (utilizar criterios
prácticos como edad y curso, rendimiento escolar, información de profesores o
familiares, apariencia física, etc).
4. Este trabajo se divide en la entrega de dos Informes.
El Primer Informe, corresponde a laentrega, en forma individual, de un
protocolo donde se describa la entrevista realizada al adolescente temprano.
Además, se entrega un Segundo Informe Grupal, a partir de las observaciones
que se obtengan de los tres adolescentes tempranos entrevistados por los
miembros del grupo.
5. La tarea esencial de la Primera Etapa es captar y describir, con la mayor
precisión posible, los aspectosverbales y no verbales que manifiesta el
entrevistado en el curso de la interacción con el entrevistador. Estos registros
serán la base empírica del Segundo Informe. No se debe interpretar, suponer o

atribuir hechos psicológicos que no puedan ser fundamentados a partir de las
verbalizaciones y/o conductas observadas en el entrevistado.
La idea es que el alumno describa (no transcriba en formatextual), en no
más de 3 planas la entrevista que realizó. Se espera que el alumno organice
la información recolectada de manera coherente, integrada y sintética,
anotando frases textuales, que ejemplifiquen su descripción.
6. La tarea esencial del Segundo Informe es realizar un análisis en conjunto de
los datos obtenidos en la primera parte. Se espera que los alumnos analicen,
profundicen eintegren la información desde lo observado y desde la teoría
sólo cuando se lo solicite explícitamente.
7. La evaluación del trabajo se realiza basándose en el material entregado, y los
criterios fundamentales para realizarla son:
a. Cumplimiento de instrucciones contenidos en esta guía y logro de los
objetivos.
b. Calidad y precisión de las descripciones y análisis.
c. Nivel de laconceptualización empleada en la comunicación de lo
observado.
d. Uso pertinente de material teórico.
e. Organización del material descrito.

III. METODOLOGIA DE TRABAJO.
1. Este trabajo consiste en la exploración y observación de algunos aspectos de la
personalidad de adolescentes tempranos y del análisis de los datos reunidos.
2. Se debe realizar una entrevista de, por lo menos, media hora aladolescente
temprano.
La entrevista ha de permitir la captación de la personalidad: identidad, motivos,
conflictos, opiniones e inquietudes del entrevistado, etc.
3. La entrevista debe plantearse como una conversación abierta, fluida y libre en la
cual se obtenga información respecto de los contenidos del estudio que se
especifican a continuación. La sesión de trabajo debe configurarse comouna
Situación de Entrevista Psicológica, manteniendo una actitud comprensiva y
amistosa, con el objeto de despertar el interés y confianza en el entrevistado.
4. Para los temas que se plantean como contenidos del estudio, se debe lograr un
nivel de información que revele las propiedades de la sub-etapa del desarrollo del
adolescente temprano y sus particularidades como individuo. También se...