Adquisicion De Segundas Lenguas

Adquisición de segundas lenguas y Sociolingüística
Francisco Moreno Fernández
Universidad de Alcalá

Resumen
Este artículo presenta un panorama de la dimensión social de la adquisición de segundas
lenguas y comenta las teorías de la adquisición que atienden a esa dimensión social.También
presta una especial atención a la noción de contexto y se explica la forma en que contribuye
alproceso de adquisición. Por otro lado, se atiende al modo en que el Marco Común de
Referencia Europeo trata el concepto de competencia sociolingüística y se comentan los principales indicadores que determinan su nivel.
Finalmente, se hacen consideraciones sobre las dificultades relacionadas con el uso y la
enseñanza de la variación geolingüística en los contextos educativos, así como sobre laimportancia de la elección del modelo de lengua. En esta línea, se analiza el modo en que la variación y las variedades lingüísticas son percibidas por profesores y aprendices, desde una visión
popular de la lengua.
Palabras clave: sociolingüística, adquisición, aprendizaje, contexto, competencia, variación, percepción.
Abstract: Second Language Acquisition and Sociolinguistics
This article offers apanorama of the social dimension of second language acquisition and
presents the acquisition theories paying attention to those that type of social dimensions.
Likewise, a special attention is drawn paid to the notion of «context» is lent and the way in
which it contributes to the acquisition process is explained. On the other hand, it is taken care
of the concept of «sociolinguisticcompetence», as it is dealt with explained in the Common
European Framework of Reference for Languages, is also analysed, along with, the main
descriptors for this level are analyzed.
Finally, some considerations become about the difficulties related to in the use and
teaching of geolinguistic dialectal variation in learning contexts are presented, as well as about

Revista de Educación, 343.Mayo-agosto 2007, pp. 55-70
Fecha de entrada: 22-02-07
Fecha de aceptación: 27-03-07

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Moreno Fernández, F. ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS Y SOCIOLINGÜÍSTICA

on the importance of choosing the right pattern of language. In this line, the article analyzes
the way in which linguistic variation and varieties are perceived considered by teachers and
learners apprentices, from a popularperspective of language perspective of a popular theory
about language.
Key words: sociolinguistics,acquisition,learning,context,competence,variation, perception.

Introducción
El proceso de Adquisición de Segundas Lenguas (ASL) puede ser observado e interpretado desde diversas perspectivas.Aquí, se prestará atención, de un modo monográfico, a la
perspectiva social, minimizando el protagonismo deelementos de naturaleza psicológica o puramente lingüística. La existencia de estos elementos es innegable, pero la sociolingüística les arrebata la etiqueta de esenciales para otorgársela a otros aspectos que tienen que ver con el aprendizaje como proceso social y con el uso social de la lengua.Visto
así, estas páginas tendrán más de Skinner y Piaget que de Chomsky, se apoyarán más en
laobservación que en la introspección y darán prioridad a la nurture sobre la nature.
La dimensión social de la adquisición de segundas lenguas es fundamental para la
comprensión del proceso en su conjunto y se manifiesta con tal riqueza y complejidad, que caben distintas formas de abordarla. Una de ellas consiste en entender el propio aprendizaje lingüístico como una acción socializadora:por ejemplo,laadquisición
de la cortesía o de los usos propios de la conversación se fundamenta en la práctica
de una acción social dentro de un contexto determinado.
Otra posibilidad consistiría en prestar atención a la faceta social de fenómenos
que suelen explicarse como puramente lingüísticos o psicolingüísticos: por ejemplo,
la fosilización, la transferencia o el acento. Una tercera vía nos llevaría...