ADULTEZ

Profesorado de Informática a
Distancia
Psicología Evolutiva
2do Año
Prof. Patricia Blanco

MODULO 3

1

Parte I: LA ADULTEZ
La situación de un adulto de ninguna
manera es tan diferente de la del niño,
como generalmente se supone.
Cada adulto necesita ayuda, cordialidad,
protección en muchas formas diferentes y
aun en muchas formas, similares a las
necesidades del niño.
ErichFromm, The sane society,
1955

La adultez ha sido estudiada muy tardíamente por un enfoque propio
de la psicología general y ajeno a la evolutiva. Se sabe muy poco de las
etapas de la adultez, dado que es muy difícil efectuar distinciones por
etapas después de la adolescencia debido a la imposibilidad de determinar
hitos y momentos claves comunes a todas las personas en el transcurso de
esteciclo vital.
Para comenzar es fundamental señalar que el término latino “adultus”,
se refiere a su “mayor crecimiento”. En la medida en que el adulto pueda
disponer de aspectos sanos en su personalidad puede, seguir cumpliendo los
procesos de aprendizaje y comunicación que le permiten interactuar con los
demás y participar creativamente en la realidad del mundo.
S. Freud, señalaba doscaracteres básicos de la salud psicológica del
adulto:

ser

capaz

de

amar

y

trabajar.

Esto

implica

vincularse

significativamente con los demás y con la realidad, sobrepasando el
egocentrismo narcisista del niño y del adolescente: participar con calidez y
energía en distintas actividades que adquieran para él o ella. También
dedicarse a asumir una identidad vocacional,efectuando aportes para la
sociedad, con su esfuerzo creativo y activo buscando la concreción de
objetivos no referidos en primera instancia sólo al yo.
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El adulto, está dispuesto a reconsiderar y modificar, por la
experiencia y el conocimiento sus opiniones, actitudes, creencias, conductas.
Puede desprenderse de las que la resulten inoperantes con el devenir del
tiempo conservando noobstante su integridad y su orientación básicas.
Durante la vida humana ocurren muchas circunstancias que movilizan
la identidad y promueven cambios, con las ansiedades y
resistencias consiguientes, con una cantidad variable de
desestructuración y exigencias de reestructuración,
cuya resolución depende de la personalidad, de sus
antecedentes e historia

Algunos de estos momentos críticosson:
El ingreso ocupacional.
El cambio o pérdida de trabajo.
La separación de la pareja.
La pérdida de un ser querido.
El matrimonio.
El nacimiento de los hijos.
La viudez.
El nuevo vínculo de pareja.
El retiro laboral.
Las enfermedades e incapacidades, etc.
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Para Eric H. Erikson “La vida es una secuencia de crisis no solo
evolutivas, sino accidentales. La mayor dificultad surgecuando estos dos
tipos de crisis coinciden”.
Las personas suben y bajan en la escala de su propia madurez
consiguiendo un equilibrio positivo para su ego durante sus crisis de
desarrollo. Una personalidad equilibrada aprende ciertos mecanismos y
medios fundamentales para mantener y recobrar el dominio.
La madurez que supone la personalidad, solamente se puede alcanzar
en la edad adulta,progresando gradualmente hacia una meta, aceptando los
límites y las posibilidades.
Hay metas y una madurez propia de cada etapa. La lista de
características de inmadurez o madurez en un adulto puede ser la siguiente:
INMADURO
Irresponsable,
ansioso.
indefinidas,
sin
rumbo,
gratificación inmediata

MADURO
Metas
busca
la

Comportamiento
metas.

orientado

hacia

Relacionesinterpersonales
tensas,
conflictivas,
tirantes,
competitivas,
dominio-sumisión. Defensivo. Egocéntrico.

Relac.interpersonales caracterizadas
por la consideración, la cooperación,
la participación mutua. Capaz de
interesarse por los de los demás

Hace frente a la frustración por vía de la
evasión, la compasión, el desplazamiento.

Hace frente a la frustración por vía de la
acción...