ADULTEZ


- Adultez temprana (desde los 18-20 a los 35-40 años): acceso a la edad legal; enfrentamiento por vez primera con el mundo del trabajo; formación del núcleo familiar propio, que abarca la eleccióndel cónyuge y la constitución de una familia; cumplir con derechos cívicos que obligan moralmente.

- Adultez media (hasta los 65 años): mayor productividad, especialmente intelectual y artística;consolidación de los roles profesionales y sociales; se alcanza el máximo grado de autorrealización; época de mayor contribución socioeconómica y política; ligera declinación en las funciones físicas;riesgo de alejamiento forzoso del mundo laboral.
- Adultez tardía o avanzada(a partir de los 65 años): disminución de actividades sociales; los intereses se vuelven menos intensos; aparición deafecciones crónicas; descenso de la capacidad para el trabajo físico e intelectual.

En relación con las características propias de cada periodo, se establecen indiscutibles consecuencias educativas, que hande ser tenidas en cuenta a la hora de planificar y desarrollar toda intervención formativa con personas adultas. Así pues, y de modo general, puede establecerse que en la etapa de la adultez temprana,puesto que una de las motivaciones más importantes es el acceso al mundo del trabajo, la actividad educativa debe organizarse para favorecer la satisfacción del mencionado interés.

Por su parte, enla etapa de la adultez madura, donde generalmente ocurre la promoción y consolidación profesional, lo cual genera el interés por la consolidación e impulso dentro de ésta. Como recomendacióneducativa, sería de gran utilidad la formación en ejercicio encaminada a éste propósito. Puesto que el hecho de una posición económica reafirmada y el deseo de disfrutar de los bienes de la vida producen, deforma general, un reforzamiento de las relaciones, así como el deseo de ocupar de forma satisfactoria el tiempo libre con el disfrute de bienes culturales, la acción educativa oportuna puede contener...