AFECTIVIDAD

COLEGIO DEL VALLE DE BERACA



Materia valoración y evaluación psicopedagógica



Tema : dominio afectivo
Docente:
Alumnas
Daniela
Stephanie monserrat





Introducción
En el presente trabajo elaborado se estudio los componentes afectivos de cada unas de las etapas del desarrollo humano, vinculado con el proceso de aprendizaje
El proceso afectivo se interviene en la generación de undeterminado clima social en las aulas y el entorno laboral.
Plantea la necesidad de describir y analizar las dimensiones de la docencia que se están presentes durante la interacción en el aula como su impacto sobre el aprendizaje.
Reconocer las necesidades de las de un nucleó de trabajo para la crear mayor resultado de un producto















Dominio afectivo
AFECTIVIDAD: Susceptibilidad que elindividuo experimenta ante determinadas alteraciones que se producen en el mundo exterior o interno.
Constituye un proceso cambiante en las vivencias del sujeto, calidad de experiencias agradables o no.
AFECTIVIDAD “Affectus”: Alteración de alma
Definen y limitan la vida afectiva del individuo, incidiendo en el pensamiento, la percepción, la conducta, la forma de relacionarse y vivir.
Se refiere atodo lo que comprende la vida emocional del individuo: Estado de ánimo, emociones, sentimientos, pasiones y afectos.
El desarrollo emocional y social .Se ha hablado de desarrollo personal, de inteligencia emocional, de inteligencia social, de desarrollo afectivo, en términos de alguna manera equivalentes, que apuntan a la necesidad de considerar estos aspectos para lograr una educación másintegral. Salovey (1990),
Investigaciones recientes en el campo de neurociencias caine y caine ,1998n,damasio han relevado que los aspectos afectivos emocionales y sentimientos ,se encuentran íntimamente relacionados con el pensamiento ,la compresión y los procesos conscientes de meta-cognición y autorregulación que intervienen el aprendizaje .asimismo ,estudio realizados en el ámbito psicopedagógicoshechtman y leichtenritt han puesto de manifestación que lo que ha conceptualizado como enseñanza afectiva tiene un impacto positivo sobre el crecimiento personal de los estudiantes ,así como sus sentimientos y creencias .lo cual los motivan a incorporar durante el aprendizaje ,sus intereses y experiencias personales .
Emociones en el ser humano
El niño nace con ciertas condiciones orgánicas quese herencia biológica determinada y condiciones orgánicas le predispone a dar muestras de un cierto temperamento o carácter.
El desarrollo de su sistema nervioso, de su organismo, canalizan o inclinan rumbos de su desarrollo intelectual, su sensibilidad, su manera de reaccionar y obrar: rápida, impulsiva, precipitada
Las emociones como tristeza, la alegría y el medio, son reacciones subjetivasante diversas experiencias que se asocian con cambios fisiológicos y conductuales.
El niño desde que nace pone en contacto con el mundo atreves de sus emociones, desde que nacen siente y ve actuar a la gentes, intereses y sentimientos diversos los el recién nacido percibe como choques de emociones, simples el niño capta y reacciona de acuerdo con las necesidades de su organismo en evoluciónformativa
Primeras signos de las emociones
Los recién nacidos demuestran con claridad los momentos en que se sienten infelices. Sueltan el llanto desgarrado, agitan brazos y piernas y endurecen el cuerpo es más fácil saber que están contentos suelen tranquilizarse ante el sonido de una voz humana sonríen cuando sus manos se mueven para jugar con las palmadas .responden a las personas sonriendo,arrullando, alargando la mano y al final acercándose a ella
Los bebes lloran cuando quieren o necesitan algo cuando desean socializar sonríen o reine .cuando sus mensajes obtienen respuesta aumenta su sentido de conexión con otra persona
Desde que nace advierte que influye sobre las personas que le rodean con algunas manifestaciones de su comportamientos: el llanto por ejemplo –y se acostumbra a...