agropecuaria

MINISTERIO DE EDUCACION





CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
“CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCION”



PLANES Y PROGRAMAS DEL
AREA PRODUCTIVA AGROPECUARIA,
PARA EL SUBSISTEMA DE EDUCACION REGULAR.

NIVEL
EDUCACION COMUNITARIA PRODUCTIVA

La Paz - Bolivia






1. PLANES Y PROGRAMAS
1.1. Caracterización
La Educación Comunitaria Productiva implica la articulación de laeducación científica y técnica tecnológica con la producción; es descolonizadora porque reconstituye y legitima los conocimientos y saberes de las naciones y pueblos indígena originario campesinos, en diálogo intercultural con el conocimiento universal incorporando la formación histórica, cívica, seguridad ciudadana y comunitaria (Ley de Educación Avelino Siñani - Elizardo Pérez, Art. 25).
EstaEducación desarrolla procesos educativos de formación técnico humanístico relacionados al aprovechamiento de recursos naturales empleadas en la producción y autoabastecimiento de alimentos y materia prima a industrializar, según características socioculturales y potenciales comunitarias, en la dinámica productiva económica regional y nacional relacionada directa e indirectamente con el mediointernacional.
En este Plan y Programa de Estudio valora e integra saberes y conocimientos técnicos tecnológicos de culturas ancestrales locales (antes solo transmitidas en forma oral en actividades productivas) con conocimientos de la diversidad cultural, esto mediante las disciplinas curriculares y su aplicación en forma crítica, científica y práctica, en un intercambio inter e intracultural yplurilingüe, y en armonía con la naturaleza y el fortalecimiento del proceso productivo comunitario.
El proceso educativo productivo se desarrolla con principios de reciprocidad, complementariedad, equidad y redistribución, en la organización y el trabajo, para el aprovechamiento racional de los recursos, según las vocaciones y aptitudes productivas comunitarias y regionales
Entre los actualesconocimientos tecnológicos a transmitir y practicar en el proceso educativo productivo se encuentran: producción en ambientes atemperados, nuevas variedades de plantas y razas de animales, maquinarias especializadas, ingeniería genética y reproducción en laboratorio, entre otros.

Esta formación educativa en Agropecuaria, además, se caracteriza por la valoración y aprovechamiento de especies de altaproductividad, dinamizadoras del movimiento económico, especies alimenticias de alto valor nutritivo y función ecológica (aspectos característicos de especies nativas de nuestro país).
Los contenidos curriculares responden a las dimensiones del desarrollo humano del ser, saber, hacer y decidir; orientadas a desarrollar actividades prácticas de experiencias vivenciales, teóricas en la adquisición eintercambio de conocimientos y productivas en la obtención de productos tangibles e intangibles (práctica - teoría - producción), en un proceso creciente y de complejidad progresiva en los grados de escolaridad.
Este proceso educativo se desarrolla en la comunidad educativa productiva conformada por el centro educativo (estudiantes, profesores y administrativos) y la comunidad que la integra(pobladores, organizaciones productoras y autoridades).
Es donde se permite desarrollar en estudiantes capacidades, habilidades y destrezas, en un proceso continuo de investigación, generación de razonamientos, técnicas y propuestas inovadoras aplicables, a través de actividades emprendedoras que cubran necesidades educativas y productivas comunitarias.
Por tanto, los Bachilleres con formación enAgropecuaria son personas integras en lo técnico y lo humanístico, con valores comunitarios, analíticos con su entorno intra e intercultural, con capacidades y prácticas de saberes y conocimientos locales y externos relacionados a la actividad agropecuaria, comprometidos con la necesidades comunitarias, nacionales y mundiales, para contribuir a nuestro desarrollo con el vivir bien en comunidad....