Agropecuaria

Forma de los Prousos de Comunicación:

❖ Procesos de Comunicación:
La enseñanza de la materia "Los Procesos de Comunicación" en la etapa Secundaria Obligatoria tiene como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades siguientes:
• Conocer y analizar los procesos de comunicación de la sociedad actual, reflexionando sobre sus dimensiones lingüística,sociológica, psicológica, tecnológica, económica, ideológica y política de los mismos.
• Comprender el funcionamiento y practicar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación manteniendo actitudes reflexivas y críticas sobre las mismas.
• Interpretar el contenido y la intención de mensajes producidos mediante las Tecnologías de la Información, descifrando sus elementos formalesy estructurales.
• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para producir mensajes que integren diferentes lenguajes.
• Valorar su experiencia personal en la producción y emisión de mensajes.
• Orientar las capacidades expresivas y lúdicas de los alumnos hacia tratamientos audiovisuales propios y autónomos que superen la imitación de los modelos establecidos.• Analizar y valorar los usos indebidos de las Tecnologías de la Información, reconociendo su contenido ideológico.
Se persigue como objetivo primordial que los alumnos mejoren su capacidad de analizar y comprender los mensajes procedentes de diversos tipos de comunicación y de crear textos propios.
No se utiliza ningún texto específico. Cada uno de los temas será desarrollado por el profesory presentado a los alumnos en fichas de trabajo en las que se incluirán los contenidos propios de la unidad. Tan sólo se recurrirá a materiales de refuerzo y apoyo para mejorar el nivel de comprensión y expresión de español de los numerosos que existen actualmente en el mercado editorial.
Se pretende que al finalizar el curso los alumnos sean capaces de:
1. Reconocer los elementos queintervienen en un acto de comunicación.
2. Diferenciar los distintos medios de comunicación de acuerdo con la intencionalidad comunicativa.
3. Identificar las distintas situaciones comunicativas y elegir el registro idiomático adecuado en la expresión oral.
4. Despertar el interés por el entorno incitando a la reflexión y al análisis del mundo que los rodea.
5. Conocer algunos de los medios de los queel hombre se ha servido para comunicarse con sus semejantes en situaciones diversas y para diferentes fines.
6. Desarrollar la capacidad de investigación, síntesis y exposición oral.
7. Diferenciar los géneros periodísticos y reconocer la finalidad a la que responden.
8. Aprender a leer imágenes (valor connotativo y denotativo, tipos de planos…)
9. Adquirir técnicas para la elaboración de uncómic o historieta.
10. Tomar conciencia de los distintos recursos que los medios audiovisuales utilizan con fines persuasivos.
11. Reconocer la necesidad de recurrir a fuentes de información veraces y objetivas.
12. Valorar su experiencia personal en la producción y emisión de mensajes.
13. Mejorar su competencia comunicativa y su capacidad creativa.
La valoración del aprendizaje tendrá comoobjetivo comprobar:
- El grado de adquisición de los objetivos.
- La realización de las actividades propuestas.
- La actitud, tanto en el trabajo individual como en el trabajo en equipo.
Esta valoración se llevará a cabo mediante:
- La observación del alumno en el aula.
- La revisión de los trabajos realizados
- La aplicación de pruebas específicas.
- La valoración de los propios alumnos.❖ Umberto Eco (modelos)












❖ Las funciones del lenguaje según Román Jakobson

Jakobson plantea el modelo de la teoría de la comunicación. Según este modelo el proceso de la comunicación lingüística implica seis factores constitutivos que lo configuran o estructuran como tal.

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• El emisor Corresponde al que emite el mensaje.


• El...