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1 Antecedentes de la memoria
Aprendizaje: cambios relativamente permanentes debido a la experiencia pasada
Memoria: parte crucial del aprendizaje
La memoria se encuentra en relación con elaprendizaje, el aprendizaje depende de la memoria para su permanencia y la memoria necesita contenido
La memoria es la retención del aprendizaje
Williams James (1988) se basa en el modelo dealmacenamiento múltiple de Atkinson y Shiffrin (MCP Y MLP)
Hermann Ebbinghaus pionero en el estudio de la memoria
En EEUU algunos conductistas estudian la conducta verbal, a través de pares que representanestímulos y respuestas
Se asimila a la memoria con una computadora
2 Memoria implícita y explicita
Para Reber, el aprendizaje implícito es un proceso de inducción para adquirir info. abstracta ycompleja sobre cualquier ambiente
Inconscientemente las personas obtienen info. del ambiente y la utilizan para controlar la conducta
Para Reber el aprendizaje implícito tiene 3 atributos: operaindependientemente de la conciencia, produce un conocimiento abstracto que representa el ambiente y puede utilizarse implícitamente para solucionar problemas y tomar decisiones ante nuevos estímulos
MEMORIAIMPLICITA: expresión inconsciente de conocimientos adquiridos anteriormente MEMORIA EXPLICITA: expresión consiente y directa de acontecimientos
RECUPERACION
Diversas formas de recuperar elrecuerdo:
-reconocimiento: cosas que estaban presentes en una situación y que parecen familiares
-rememoración: recuperar algo que se aprendió tiempo atrás, pero del cual se tiene una escasa odesaparecido recuerdo
-Reaprendizaje: reaprender con mayor facilidad contenidos que ya se tenían y que se creían olvidados
MEMORIA RECONSTRUCTIVA: cuando al información se pasa de una persona a otraalterándose
-confabulación. Asunto que es incapaz de recordar y que se trata de fabricar parecido
REINTEGRACION: reintegración gracias a diversas señales y que sirvan de recordatorio
MEMORIA DEPENDIENTE...