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Informe clase 1. Actuación

Sin darnos tiempo a pensar comenzamos a marcar un ritmo, dos ritmos. Y una "canción". Concentración, agilidad y registro corporal. Correr a tiempo, parar y soplarun punto fijo. Soplar ese punto y relajar el cuello mientras soplamos. Pegar o no pegar la nariz. Caminar, encontrar el eje, pasar los pesos, sentir los omoplatos . La importancia de la mirada. Elbrazo sale desde el omoplato hasta la punta de los dedos, me traslado, me registro y comienzo a variar las maneras, los niveles. Le pongo sonido a esa forma particular. Cambio de velocidad lo queimplica que cambie la forma, la voz, los brazos. Me conecto con un compañero. Le digo mi nombre de ese modo. Le digo mi edad, de donde vengo con esa voz, con esa forma. Tratar de recordar los 4cambios y pasar del 4 al 2, por ejemplo.
Preparo mi presentación con una entrada, un cambio y una salida. Cuento como me llamo, mis gustos, de donde soy o lo que se me ocurra. Atenta observación. Por unmomento soy el que se presenta y luego presto atención a cada presentación. Me puedo reír o llorar, pero no intervenir.

Para mí, las primeras clases no son clases. Son cartas de presentación yconocimiento, empezar a sentirle el gustito a la cátedra y conocer al profesor. Mucha entrada en calor es, en mi opinión, indispensable. Entras en clima, te conectas. Te concentras. Me cuesta notirar las rodillas para atrás, pero pienso mucho en eso así lo puedo implementar. Al principio no encontraba el omoplato, pero después lo sentí un poco más. Me gustan mucho los ejercicios abstractos,pero me aburrí rápido. Tenía ganas de improvisar. En realidad, es difícil opinar sobre la primer clase porque los ejercicios fueron pocos y cortos, sumados a una charla que a muchos nos gustaríaevitar, pero es necesaria. Me encanta observar lo que hacen mis compañeros, cada presentación fue personalizada e interesante y me entusiasma mucho la manera de laburar.



Manuela Bottale....