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Páginas: 8 (1973 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2014
INTRODUCCION:
El actual informe es una monografía efectuado por alumnos de la clase de métodos y técnicas de investigación sección 1101, Describe la oferta académica brindada de parte de la facultad de ciencias económicas administrativas y contables en la carrera de contaduría pública; nuestro interés surge debido a que a lo largo de los últimos periodos de clases hemos experimentado unacircunstancia no agradable obligándonos a posponer planes educativos debido a que la oferta de clases no está equilibrada y esto nos perjudica grandemente.
En esta indagación dispondremos del uso de las nociones adquiridas en la clase de métodos y técnicas de investigación para tratar de descubrir las viables causas
Además Descubrir bajo qué criterios se toman en cuenta para apertura desecciones en la carrera de contaduría pública y que tipos de Códigos Rigen cada una de las disposiciones tomadas por parte del Departamento para vertir dichas resoluciones. Sin más preámbulo a continuación el Contexto nebuloso.
OBJETIVOS:
Descubrir bajo qué criterios se toman en cuenta para apertura de secciones en la carrera de contaduría pública
Que tipos deCódigos Rigen cada una de las disposiciones tomadas por parte del Departamento para vertir dichas resoluciones.
Planteamiento del Problema:
Conocer motivos específicos que obstruyen la Pluralidad de opciones en clases que un estudiante de la carrera de contaduría pública pueda optar Así mismo inquirir sobre las variables virtuales que frena que los estudiantes puedanpreferir basados en su plan de estudio que clase y con qué Catedráticos puedan cursar en un periodo universitario.
Ejemplos: Clases como Contabilidad 3 para el Primer periodo del 2011 en horario matutino solamente se aperturo una sección a las 8:00 am generando un sobregiro de 14 estudiantes que deseaban trajinar en dicha Asignatura. (Tenemos una Evidencias conspicuos y medibles.)CONTABILIDAD II
CONTABILIDAD III
Sección: 0802, Dias: LuMaMiJu, Cupos: -14/ 50
Sección: 1602, Dias: LuMaMiJu, Cupos: 26/ 50
Sección: 1702, Dias: LuMaMiJu, Cupos: 25/ 45
Sección: 1802, Dias: LuMaMiJu, Cupos: 8/ 45
Sección: 1902, Dias: LuMaMiJu, Cupos: 0/ 60Sección: 2002, Dias: LuMaMiJu, Cupos: 31/ 50
En Cambio Desde las 4:00 PM hasta las 8: pm hay 90 cupos Disponibles puntualmente 2 secciones que sobran por lo que percibimos que cuantiosas laudos por parte del departamento de Contaduría no se toma en peana a los números.
Esto genera en los educandos demoras que implican un menoscabo de tiempo que podrían fructificar sipreexistiera una superior complejidad para poder elegir entre una o más secciones asi como el maestro que apetece que le imparta la materia ya que cada quien tiene derecho a la designación. A si mismo se identifican otras variables relacionadas como el desertar de las clases por no localizar entorno favorables sean esto cupos reales o catedráticos competentes.
Formulación de la pregunta:1. ¿Cómo se puede hacer para satisfacer las necesidades de los estudiantes de la carrera de contaduría Pública y ofrecerles una mayor selección de asignaturas para que no afecten tiempo, espacio y perfil de Estudiante Índice y Reseña Académico?
2. ¿Determinar cuál es la actitud tomada por el alumno al Matricular?
Marco Teórico:
Con la finalidad depromover y fomentar la participación de la comunidad universitaria Especialmente a Los Alumnos que cursan La Carrera de Contaduría Publica es necesario Conocer a Fondo la estructura Departamental Así como las decisiones que Ellos Determinan, y promover la creación e implementación de programas de investigación relacionados con la prevención y atención de decisiones que no vallan orientados al...
El actual informe es una monografía efectuado por alumnos de la clase de métodos y técnicas de investigación sección 1101, Describe la oferta académica brindada de parte de la facultad de ciencias económicas administrativas y contables en la carrera de contaduría pública; nuestro interés surge debido a que a lo largo de los últimos periodos de clases hemos experimentado unacircunstancia no agradable obligándonos a posponer planes educativos debido a que la oferta de clases no está equilibrada y esto nos perjudica grandemente.
En esta indagación dispondremos del uso de las nociones adquiridas en la clase de métodos y técnicas de investigación para tratar de descubrir las viables causas
Además Descubrir bajo qué criterios se toman en cuenta para apertura desecciones en la carrera de contaduría pública y que tipos de Códigos Rigen cada una de las disposiciones tomadas por parte del Departamento para vertir dichas resoluciones. Sin más preámbulo a continuación el Contexto nebuloso.
OBJETIVOS:
Descubrir bajo qué criterios se toman en cuenta para apertura de secciones en la carrera de contaduría pública
Que tipos deCódigos Rigen cada una de las disposiciones tomadas por parte del Departamento para vertir dichas resoluciones.
Planteamiento del Problema:
Conocer motivos específicos que obstruyen la Pluralidad de opciones en clases que un estudiante de la carrera de contaduría pública pueda optar Así mismo inquirir sobre las variables virtuales que frena que los estudiantes puedanpreferir basados en su plan de estudio que clase y con qué Catedráticos puedan cursar en un periodo universitario.
Ejemplos: Clases como Contabilidad 3 para el Primer periodo del 2011 en horario matutino solamente se aperturo una sección a las 8:00 am generando un sobregiro de 14 estudiantes que deseaban trajinar en dicha Asignatura. (Tenemos una Evidencias conspicuos y medibles.)CONTABILIDAD II
CONTABILIDAD III
Sección: 0802, Dias: LuMaMiJu, Cupos: -14/ 50
Sección: 1602, Dias: LuMaMiJu, Cupos: 26/ 50
Sección: 1702, Dias: LuMaMiJu, Cupos: 25/ 45
Sección: 1802, Dias: LuMaMiJu, Cupos: 8/ 45
Sección: 1902, Dias: LuMaMiJu, Cupos: 0/ 60Sección: 2002, Dias: LuMaMiJu, Cupos: 31/ 50
En Cambio Desde las 4:00 PM hasta las 8: pm hay 90 cupos Disponibles puntualmente 2 secciones que sobran por lo que percibimos que cuantiosas laudos por parte del departamento de Contaduría no se toma en peana a los números.
Esto genera en los educandos demoras que implican un menoscabo de tiempo que podrían fructificar sipreexistiera una superior complejidad para poder elegir entre una o más secciones asi como el maestro que apetece que le imparta la materia ya que cada quien tiene derecho a la designación. A si mismo se identifican otras variables relacionadas como el desertar de las clases por no localizar entorno favorables sean esto cupos reales o catedráticos competentes.
Formulación de la pregunta:1. ¿Cómo se puede hacer para satisfacer las necesidades de los estudiantes de la carrera de contaduría Pública y ofrecerles una mayor selección de asignaturas para que no afecten tiempo, espacio y perfil de Estudiante Índice y Reseña Académico?
2. ¿Determinar cuál es la actitud tomada por el alumno al Matricular?
Marco Teórico:
Con la finalidad depromover y fomentar la participación de la comunidad universitaria Especialmente a Los Alumnos que cursan La Carrera de Contaduría Publica es necesario Conocer a Fondo la estructura Departamental Así como las decisiones que Ellos Determinan, y promover la creación e implementación de programas de investigación relacionados con la prevención y atención de decisiones que no vallan orientados al...
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