ajuste psicologico

FACTORES SALUGÉNICOS, AJUSTE PSICOLÓGICO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN
ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO Y UNIVERSITARIO
Fernández Liporace, María Mercedes – Casullo, María Martina
Instituto de Investigaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires
El diseño examina las relaciones entre los estilos parentales vivenciados durante la niñez
y la adolescencia, así como su consistencia en eltiempo y entre ambos progenitores por un
lado, y sus posibles efectos sobre la autoestima, las estrategias de afrontamiento y la
percepción de autoeficacia social y académica, por el otro. A la vez, intenta establecer la
influencia de todo este grupo de variables sobre el ajuste psicológico y el rendimiento
académico evidenciados durante la adolescencia y la adultez joven por estudiantes denivel
medio y universitario. En última instancia, se pretende identificar predictores de resultados
positivos en las áreas psicológica y educativa, en el sentido de que tales factores se
comporten, potencialmente, como factores protectores o salugénicos. Para acometer los
objetivos anteriores y como transferencia de tecnología, se proyecta, previamente, la
adaptación conceptual, lingüística ymétrica de los instrumentos que se emplearán en la
recogida de datos, efectuándose, además, estudios psicométricos clásicos sobre los mismos
(análisis de ítems, validez de contenido, de constructo y consistencia interna).
Resumen en inglés
HEALTH - PROTECTIVE FACTORS, PSYCHOLOGICAL ADJUSTMENT AND ACADEMIC
ACHIEVEMENT IN HIGH SCHOOL AND COLLEGE STUDENTS
Fernández Liporace, María Mercedes –Casullo, María Martina
Research Institute, Psychology School, Universidad de Buenos Aires
This study analyzes possible relationships between parenting styles and parental
consistency in one hand, and their potential effects on self esteem, coping strategies and social
and academic self efficacy perceptions, in the other. Besides, the influence of this group of
variables on psychologicaladjustment and academic achievement is examined in a sample of
high school and college students. The main goal consists in the identification of predictors of
positive outcomes in psychological and academic areas, so these variables could have the
function of health promoters or protective factors. To answer these pursuits, previously, and as
a technological transference, conceptual, lingüistic andmetric adaptations on psychometric
instruments are planned (classic item analysis, content validity and construct validity studies
and internal consistency analyses).
Estado actual del conocimiento sobre el tema
La Psicología está virando desde una postura focalizada en la patología y sus factores
predisponentes hacia un enfoque centrado en variables salugénicas o protectoras, que
posibilitanel desarrollo de mecanismos adaptativos (Maddux, 2002; Peterson & Seligman,
2004; Snyder & López, 2002). Diversos estudios destacan la importancia de constructos tales
como los estilos parentales mediante los que ha transcurrido la crianza, la autoestima, las
estrategias de afrontamiento frente a situaciones problemáticas y la autoeficacia, entre otros.
Los estilos parentales de crianzavivenciados durante la niñez y la adolescencia
parecen afectar el ajuste psicológico, la autoestima y la percepción de autoeficacia –
especialmente en cuanto a los aspectos social y académico- (Lee, Daniels & Kissinger, 2006).
De los estilos posibles – autoritario, permisivo, indiferente y autoritativo (Baumrind, 1996)-, el
último, en un marco de consistencia interparental, mostró ser buen predictorde mayor
competencia académica y de consecuencias positivas en el ajuste global (Fletcher, Steinberg &
Sellers, 1999; Simons & Conger, 2007); también los ingresos familiares y la educación materna
se relacionaron con la consistencia interparental y con el tipo y grado de control hacia los
comportamientos filiales (Lengua, 2006).
La autoestima -dimensión evaluativa del autoconcepto-, es...