al agua pato

“AL AGUA PATO”

El que quiera nadar un rato
Como pato como pez
Que se quite los zapatos
Como yo me los quite

El que quiera nadar un rato
Como pato como pez
Que se quite los zapatos
Como yo me los quite

Al agua pato pato
Sin los zapatos pato
Al agua pato pato
Al agua pez (3)



“EL SEÑOR PEZ”

Ayer conocí al señor pez
Que tocaba sus maracas
Y me dijo como la vez
Chiquitadel agua no me sacas
Si quieres bailar conmigo
Ven a bailar aquí

Mueve las manitas así
Para bailar la cumbia
Mueve la boquita así
Para bailar la cumbia
Mueve los ojitos así
Para bailar la cumbia
Mueve la colita así
Para bailar feliz (2)






Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: mundo natural
Competencia: formula preguntas que expresan interés porsaber más sobre los seres vivos
Situación didáctica: los animales que viven en el agua


Secuencia didáctica

Preguntar a los niños que animales conocen y saben que viven en el agua (solo viven en el agua, por que, que tipo de animal es, etc.).

Dar una explicación breve y significativa sobre los animales acuáticos.


Organizarlos en dos equipos para trabajar.

Con forme a lo yaplaticado, realizar laminas en donde un equipo dibuje los animales que pueden vivir dentro y fuera del agua y el otro, los que solo pueden vivir en ella.


Exposición de las laminas (que animales dibujaron, por que, información que sepan de ellos).

Cantar canciones de animales que vivan en el agua.










“LA RANA”

Adentro del agua
Vivía una rana
Que sube, sube, sube, sube,sube, sube, sube
Afuera del agua
Vivía una rana
Que baja, baja, baja, baja, baja, baja, baja
Sube…
Baja…
Sube, baja, sube, baja, sube, baja
Y se cae (2)






























Campo formativo: expresión y apreciación artística
Aspecto: expresión dramática y apreciación teatral
Competencia: representa personajes y situaciones reales o imaginarias medianteel juego y la expresión dramática
Situación didáctica: a jugar con mímicas


Secuencia didáctica

- Compartir la tarea sobre que son las mímicas, cuando y donde usarlas.

Registrar las ideas y conocimientos de los niños.


Elaborar equipos.

Recordar juegos de mímicas y jugarlos (en caso de ocupar material, construirlo por equipos o buscarlo).


Leer cuento “el niño mimo”.Cuestionar si les gusto y si aprendieron sobre lo visto.

















¿QUE CANCIÓN ES?

Núm. Jugadores: sin límite

Edad: a partir de los 5 años

Los niños que gustan de la mímica se divertirán mucho con este juego. El grupo de jugadores se dividen en 3 o 4 equipos. Para que todos puedan participar activamente un equipo sale del salón, elige una canción infantil yprepara un acto para imitarla, una vez que han decidido regresan y actúan, pueden usar prendas de vestir, palos, paraguas, etc. Pero no pueden decir palabras en el acto, el que habla sale del escenario. Cuando los otros equipos adivinan la canción, uno de ellos se sale y eligen la canción.



“MIMICA EN RELEVOS”

Núm. Jugadores: más de 6

Edad: a partir de los 5 años

Se forman dos equiposque se alejaran uno del otro en la medida que sea posible, tal vez pueden utilizarse dos salones y en ese caso se necesitaran dos árbitros. Cada árbitro, tiene una lista de palabras, que los jugadores tendrán que representar como una secadora de pelo, un árbol, un animal, un sombrero, un sartén o acciones como ponerse un pantalón ajustado, manejar un carro, comer espagueti, apagar o prender unavela.
A la señal del árbitro, los dos primeros niños de ambos equipos se acercan a él y le cuchichean a él la misma palabra. Los jugadores regresaran corriendo con su equipo y tratan de actuar la palabra, los demás miembros del equipo intentan adivinarla y tan pronto como logren hacerlo otro miembro le pide otra palabra y regresa a su equipo para representarla, el equipo que primero adivina todas...