Alebrijes Preescolar

A lebrijeS
de Preescolar
Actividades para leer, escribir
y dialogar en el aula

Libros del Rincón
Biblioteca Escolar
2008-2009

1

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Materiales Educativos
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura
Programa Nacional de Lectura

A lebrijeS
de Preescolar
A ctividades para leer, escribir
y dialogar en el aula

Libros del Rincón
BibliotecaEscolar
2008-2009

2

Subsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez
Dirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura
David Acevedo Santiago

Coordinación del proyecto
Subdirección de Acervos para Maestros
y Promoción de la Lectura

Amílcar Saavedra Rosas

Redacción de contenidos
Equipo Técnico-Pedagógicode la Subdirección
de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura

Yara Citlali De la Fuente Fragoso
María Celina Martínez Delgado
Nallely Mastachi Cortez
Francisco Quirván Toledo
Amílcar Saavedra Rosas
Carlos Sánchez Servín
Tania Vanesa Eunice Sánchez Vázquez

México
2011

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Estos

A lebrijeSde Preescolar
pertenecen a

_____________________________________________________________

Jardín deNiños

_____________________________________________________________

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Contenido
Presentación …………………………………………………………………….... 7
El juego de leer. Los juegos …………………………………………………...... 12

No es una caja …………………………………………………………...……… 18

Taller de pintura construcciones ………………………………...……………... 23

Elsa y Max de paseo por París ……………………………………………...….. 29

El pequeño 1………………………………………………………………...…... 33

5

Cromañón …………………………………………………………...………… 37

Venía con el sofá …………………………………………...…………………… 41

¡Te lo he dicho 100 veces! …………………………………...……………...….. 45

El mercader y el loro ………………………………………...………...……….. 51

Confundiendo historias …………………………………………...…………….. 55

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Presentación
Desde 2001, las escuelas de educación básica se benefician con los acervos de la biblioteca
escolar y de aula, integrados en la colección Libros del Rincón delPrograma Nacional de
Lectura (PNL), lo cual representa un recurso pedagógico que está a disposición de los
alumnos, docentes y padres familia, con el propósito de que las escuelas ofrezcan
condiciones de acceso a la cultura escrita. Por lo que cada escuela deberá contar con una
biblioteca escolar y cada grupo debe ofrecer una biblioteca de aula como recurso de
consulta inmediata para desarrollarcompetencias relacionadas con el manejo y
procesamiento de la información.

El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por el director de la
escuela, quien promoverá la formación del Comité de Lectura y Biblioteca, nombrando a
una educadora como maestra bibliotecaria, función que desarrollará con la colaboración de
las docentes de grupo, los alumnos y los padres de familiaintegrados en comisiones;
quienes tendrán como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla, organizarla,
clasificarla, pero sobre todo, promover la lectura del acervo tanto con intención pedagógica
para apoyar los propósitos del currículo escolar como para la consulta de temas de
actualidad y de lectura recreativa.

Para lograr que la biblioteca se convierta en un verdadero aliado de lospropósitos
escolares, es necesario concebirla como un centro que integra los diferentes recursos de
información, como son: la colección Libros del Rincón (edición 1986-2000 y los que
integran los acervos de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula 2001-2011), otros
recursos bibliográficos y materiales adquiridos por la escuela, mapamundis, revistas,
folletos, hardwares, programas (softwares),materiales de audio, video, Internet y más
fuentes de información. Así como, vincularse con los programas que dispone la escuela,
como el de Habilidades Digitales para Todos (HDT), Escuelas de Tiempo Completo,
Escuela Segura y Escuelas de Calidad.

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Una de las primeras acciones a realizar es que la escuela cuente con un Plan de fomento de
la lectura...