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Desarrollo Digital intelectualmente en la biblioteca
Para la educación en el diseño de la ingeniería

Alejandro Carvajal Castaño 2120046

Carlos Alberto Peláez

Universidad Autónoma deOccidente
Faculta de Ingeniería
Santiago de Cali, Febrero 9 de 2012
DESARROLLO DEL DIGITAL INTELECTUALMENTE EN LA BIBLIOTECA
PARA LA EDUCACION EN EL DISEÑO DE LA INGENIERIA
El Kanazawa instituto de latecnología comenzó su proceso de educación en ingeniería en 2003. El KIT enseño conceptos básicos y prácticos atraves de la web. En 2009 KIT desarrollo una biblioteca interna, este sistema llego deestudiantes en diseño de proyectos.
Como competición global, las altas industrias tecnológicas se han vuelto más comunes y la innovación se ha vuelto más importante en este campo, gracias a todo estolos estudiantes de ingeniería necesitan entender mejor como se maneja la tecnología.
En 1996, KIT empezó los cursos de ingeniería para los estudiantes mas recientes, para los estudiantes en avancemedio y para los estudiantes ya mayores y en 2003 fie incorporado el IP a estos cursos; el KIT encontró algunos problemas para su sistema de enseñanza, uno de ellos fue el contenido, era muy sofisticadoy dificultoso para los estudiantes.
* Educación en diseño de ingenierías.
KIT desarrollo tres cursos de ingeniería:
ED I, ED II y ED III
EI y EDII son proyectos especificados únicamente paracursos de aprendizaje y el EDIII, es un proyecto de diseño o un proyecto de búsqueda para los estudiantes de primer grado, los estudiantes ya avanzados y para los estudiantes mayores.
KIT hadesarrollado diferentes mecanismos para ayudar estudiantes de ingeniería:
1. Estilo de aprendizaje: estudiantes que sean capaz de resolver sus propios problemas.
2. Autoevaluación de los objetivos delcurso: el diseño de ingeniería fue inventando y mejorado para la perfecta habilidad y el entendimiento del proceso del diseño, y evaluar este proceso.

* La educación en cursos de diseño de...
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