Aleneudek1

PLANIFICACIÓN Y CONTROL DE LA PRODUCCIÓN
ACTIVIDAD DE AULA Nº1:
EL SISTEMA EMPRESA Y EL SUBSISTEMA DE OPERACIONES

DESARROLLO

Punto 1:
Las siguientes corrientes del pensamiento se crearon a partir de la Revolución Industrial. Desde la creación de la “escuela clásica”, las demás fueron creciendo con el pasar de los años. La conformación de un nuevo pensamiento, traía modificaciones a lascaracterísticas del anterior, según los conceptos que se creía estaban mal enfocados. Por otro lado adoptaban las cuestiones que sí se consideraban correctas.

Escuela Clásica
Se desarrolló de la observación sistemática de los hechos de la producción, investigación y análisis de la operación del taller. A partir de éste pensamiento, se comenzó a considerar a el hecho de conformar los talleres en grandesEmpresas, con la llegada de los problemas propios de crear una gran empresa. Tiene particular interés en realizar tareas específicas (subdivisión de trabajo), como ser los estudios de tiempo y movimientos, la planeación y el control de la producción, la distribución del equipo en planta, los incentivos de salarios, la administración del personal. Fue la primera en considerar los conceptos de laadministración.
Algunas cuestiones particulares negativas de este pensamiento, fueron el hecho de considerar a la Empresa como un sistema aislado del entorno en el cual estaban instalados, con lo cual los clientes no tenían influencia en la producción, y comenzó a predominar la oferta sobre la demanda. Por otro lado, el éxito de esta estructura se debió en parte a la falta de sindicatos queregularan las condiciones de trabajo de los obreros, lo que llevaba a los obreros a trabajar de manera insalubre en muchos casos por el solo hecho del incentivo salarial.
Ventajas:
•Promueve la concentración económica y los avances tecnológicos.
•Subdivisión de trabajo.
•Incentivos salariales.

Desventajas:
•Concepción de la empresa como sistema cerrado.
•Estricto control de operarios, lo que los llevabamuchas veces a trabajar de manera no aceptada.


Escuela del comportamiento
La acción administrativa en esta escuela es la conducta de los seres humanos. Se comenzó a estudiar y desarrollar las ciencias relacionadas con la conducta humana. Esta escuela ha hecho contribuciones de importancia como ser el uso de la participación y las formas de manejar los conflictos organizacionales (ideología dela teoría de las organizaciones).
Comienzan a aparecer legislaciones sociales que fijaban tanto las obligaciones como las restricciones que tenía la empresa. Además de que los sindicatos de trabajadores comenzaban a tener más poder para asegurar correctas condiciones de trabajo.
Por todo esto las empresas comenzaban a crecer, lo cual generaba más complejidad en las formas de administrar las mismas.Esto llevó a que las tareas desarrolladas en los procesos productivos precisaran de personal calificado.
Ventajas:
•La innovación presentada.
•Su función como elemento de transición con las teorías modernas.
Desventajas:
•Concepción de la empresa como sistema cerrado.
•No tener en cuenta los requerimientos de los sindicatos.

Escuela cuantitativa
Esta estructura surge en la década del 40 comomanera de solucionar la complejidad de los nuevos sistemas de defensa y ataque que traía la 2º Guerra Mundial.
Esta escuela consiste en unir el conocimiento de varias disciplinas al estudio y la solución efectiva de un problema. La característica más relevante es la utilización de equipos de varias disciplinas como la medicina, ingeniería, física, economía, psicología, etc., resultando en mejoressoluciones y más integras. Algo importante de esta estructura, fue que comenzó a utilizar datos cuantitativos sacados de las situaciones reales planteadas, y analizaba los mismos con el fin de crear un instrumento de ayuda en la toma de decisiones.
Ventajas:
•La solución de problemas utilizando grupos de trabajo interdisciplinarios.
Desventajas:
•Optimización de problemas parciales.
•No podían...