Alfabetización inicial

2- ¿Cuánto comprenden y analizan los docentes acerca de los procesos involucrados en la adquisición de la lengua escrita en el desarrollo del pensamiento infantil?
O porque no repensarlode acuerdo a que es necesario tener en cuenta en el proceso de adquisición de la lengua escrita en el desarrollo del pensamiento infantil.
Es complejo, ya que no es fácil pasar de la lenguaoral a la escrita, requiere tiempo y acompañamiento.
Molinari cuestiona a cerca de ¿Cuál es el lugar del jardín de infantes con respecto a la alfabetización? Tal vez la respuesta sea obvia.Cuando decimos que desde muy pequeños los niños pueden iniciar el proceso de comprensión de lectura y la escritura, decimos en realidad que ya se están alfabetizando. Por eso, y porque además resultaun contenido valioso desde el punto de vista cultural, el jardín debe asumir un compromiso alfabetizador. Pero este compromiso no debe confundirse con la producción alfabética. No significa estipularniveles de logros por salas o edades, ni adquirir la alfabeticidad del sistema al egreso del jardín. Supone trabajar los contenidos de manera sistemática. Con continuidad y con propósitos claros.Enseñar desde la posibilidad de los niños para su transformación”.1
Es de suma importancia que el docente reconozca que el niño al ingresar al jardín trae consigo un bagaje de historia propia,su lenguaje se verá influenciado o amenazado según las restricciones de su entorno socio-cultural.
Le será más fácil aprender a escribir al niño que constantemente le inculcan la lecturaque a aquel niño que no conoce un libro.
Dependerá del trabajo del docente y del acompañamiento de los adultos que lo rodean para lograr superar las dificultades que se le lleguen apresentar durante el desempeño educativo.
Cabe destacar que Antonio Pérez Esclarín menciona que “Llegar a ser buen escritor resulta tanto o más difícil que ser buen lector, porque la habilidad de...