Alfabetización Inicial

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Consignas
1) Describe en detalle una situación áulica en la que se vean las condiciones que permiten al alumno apropiarse del proceso de escritura.
Esta situación áulica consiste en escribir una nueva versión del cuento “Blancanieves y los siete enanitos” a través del dictado al maestro. La propuesta se incluye en un proyecto institucional acerca de la lecturay reescritura de cuentos con brujas, durante el cual se van a realizar diferentes actividades.
La idea de seguir a un personaje típico de los cuentos como es la bruja, consiste en rescatar y dar énfasis en cada lectura, a la figura de las brujas, las cuales en los diferentes cuentos conserva rasgos característicos.

El producto del proyecto será la exposición de diferentes trabajos (incluidaslas nuevas versiones que hagan los chicos) realizados con la lectura de diversos cuentos tradicionales (como por ejemplo; Cenicienta, Rapunzel, Caperucita roja, etc.) en los cuales aparezcan brujas.
Los alumnos han leído muchos cuentos tradicionales, algunas adaptaciones, y han realizado diferentes actividades luego de las lecturas. Han escuchado la lectura de diferentes cuentos por parte delmaestro, compararon versiones, ya que algunas de las historias leídas ya las conocían, por películas o porque algún familiar se las contó.

Los alumnos, de cada cuento leído, en varios afiches tienen una breve descripción de los personajes y algunas de sus características, los conflictos que se le plantean a los protagonistas de la historia, se preguntará cómo empezó esta historia (es decir, sicon el típico “había una vez”, “en un lejano lugar”, etc. para que cuando comiencen a escribir puedan tomar de ejemplo el comienzo de otras historias), etc.

Luego de la lectura de varias versiones adaptada del cuento original de Blancanieves, se realizará una nueva versión de la misma. De este modo los alumnos comenzarán a leer, hacia otros objetivos, no ya a leer para conocer, informarse osaber, sino que esta vez a leer para escribir.
Los chicos dictarán al maestro, el cual va a ir escribiendo en un afiche lo que ellos le dicen. De este modo las versiones que se realicen quedarán al alcance de los alumnos

Se comenzará tomando nota de las ideas que los chicos quieren incluir en esta nueva versión. Como han realizado diferentes afiches, a lo largo de las lecturas anteriores deotros cuentos, de este modo podrán guiarse con estos.
Algunas ideas podrán ser por ejemplo:
que los enanitos son divertidos y que trabajan en una mina. Cuidan a Blancanieves de la bruja.
El espejo mágico que habla
Les puede gustar la idea de que el príncipe salve a blancanieves con un beso, etc.
Es decir que el docente tomará nota en principio de todas las partes que quieren incluir losniños, y a su vez se irá recordando la historia. Se les planteará a los alumnos, la posibilidad de incluir modificaciones a la historia, como cambiar el final, características de la bruja, modificaciones en el conflicto que plantea la historia, algunas variantes planteadas por los alumnos pueden ser:
Que en vez de comerse una manzana envenenada, se coma una torta de chocolate con veneno.
Que en vezde enanos los que cuiden a Blancanieves sean gigantes, o animales que hablan.
Que el espejo mágico tenga se convierta en persona al final de la historia, etc.

Durante la escritura de la nueva versión, el docente tomará nota, en el pizarrón o en un afiche de las ideas de los alumnos. Mientras escribe el maestro vuelve y hace volver a los chicos a las ideas que van planteando, vuelve a cosas quedijeron anteriormente que pueden servir para continuar.

Al momento de comenzar con la nueva versión, se plantearán preguntas como las siguientes:
¿Cómo empezamos? ¿con el título o con la historia? ¿qué les parece si leemos los carteles del aula a ver si eso nos ayuda?
Puede surgir que algunos quieran comenzar por el título, el cual quieran conservarlo como es originalmente o que surjan...