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Guía de preguntas 1
1 ¿Qué es una teoría?
2 ¿De qué se ocupa la Psicología Evolutiva?
3 ¿A qué llamamos contexto? Ejemplifique.
4 ¿Por qué es importante tomarlo en cuenta para el estudio del desarrollo?


1)
Una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunasreglas que permitan extraer consecuencias de las hipótesis de la teoría. 

2)
Se ocupa de estudiar la forma en la que los seres humanos cambian a lo largo de su vida, comprende el estudio del ciclo vital, observa de que manera cambian continuamente las acciones de un individuo y como este reacciona a un ambiente que también esta en constante cambio.

3)
Contexto es un entorno físico ode situación a partir del cual se considera un hecho. El entorno del contexto puede ser material (algo que se presenció en el momento de ocurrir el hecho), simbólico (por ejemplo: el entorno cultural, histórico u otro) o conjunto de circunstancias en el que se produce el mensaje.

4)
Porque al analizar la vida y crecimiento de las personas, el mismo no se puede analizar en forma aislada o autónoma,siempre se da impreso en un entorno social que lo marca profundamente imponiendo formas y metas.














GUIA DE PREGUNTAS 2

De 0 a 2 años:

1. ¿como se va estableciendo el dialogo entre el adulto y el bebe en las primeras etapas de vida?
2. comente los cambios que se producen en el desarrollo de las emociones.
3. ¿Qué cuestiones puede señalar en relación a la confianzaante los extraños y la ansiedad de la separación?
4. ¿que tipo de relaciones se da entre los compañeros?
5. ¿Por qué se habla de una inteligencia sensoro-motriz? Ejemplifique.
6. ¿Qué cuidados deben tomar los adultos a cargo de un niño de esta etapa, en relación al entorno físico, para favorecer el desarrollo del niño?



1)
El dialogo se va produciendo con el contacto cara a cara eladulto intenta llamar su atención con gestos exagerados, canciones con el fin de establecer un encuentro con el bebe, no se logra una respuesta segura pero con el transcurso de los días se va estableciendo un dialogo no verbal por parte del bebe, se sonríe hace gestos, movimientos como forma de respuesta e invitación para que la comunicación continúe y se repita nuevamente.

2)
El desarrollo delas emociones: La primera emoción es la angustia que se registra claramente en el llanto por hambre o por alguna incomodidad. Entre los 4 y los 7 meses la angustia aparece más relacionada con el enfado cuando se les quita algo que les gusta o se les impide moverse.
Las sonrisas comienzan pronto: la media sonrisa desde los primeros días de vida en respuesta a una situación placentera. La sonrisasocial empieza a aparecer en torno a las seis semanas de vida. Hacia los 3 ó 4 meses las sonrisas se hacen más amplias y los bebés empiezan a reír más francamente.

3)
Entre los seis y nueve meses de edad las emociones se diferencian y distinguen más entre sí. Las emociones también presentan una mayor selectividad y variedad debido al desarrollo de las habilidades cognitivas del niño. Este cambioes evidente en los diferentes miedos y ansiedades que experimenta el niño. Una reacción común, la desconfianza ante los extraños, se observa por primera vez alrededor de los 6 meses y se desarrolla plenamente entre los 10 y 14 meses.
Estas reacciones son muy variables, sin embargo, en su aparición y en su intensidad, dependen mucho del niño, la interacción con sus padres y el “extraño” encuestión, Esto está relacionado con la ansiedad ante la separación, el miedo a que la madre lo deje que muestra los avances del niño al reconocer y diferenciar a personas significativas en su entorno de otras que no lo son.

4)
En el segundo año florecen los encuentros con compañeros y se vuelven capaces de una amplia gama de habilidades más complejas y cooperativas, como bajar por turnos por un...