Algo

" Todos los árboles de la tierra se encontrarán al cabo en uno, que dará en lo eterno suavísimo aroma: el árbol del amor -de tan robustas y copiosas ramas, que a su sombra se cobijarán sonrientes yen paz todos los hombres."
José Martí.
"Los árboles son los componentes esenciales del bosque. El conjunto de ellos constituye uno de los ecosistemas más importantes e interesantes para el serhumano, donde coexisten millones de especies vegetales, animales y microorganismos".
 Cuba y sus árboles.
Después de esa lectura, que implica una apropiación de los significados generales del texto y unareflexión de estos al familiarizarse con lo dicho, puedo comenzar con actividades que favorezcan la relación entre los conocimientos que tienen y los nuevos que van a adquirir, pues pienso que el"universo del saber", de cada estudiante influye e la apropiación de los significados.
a)     ¿De qué se habla en cada texto?.
b)     Desde el punto de vista gramatical ¿qué palabra lo  indica, en cadacaso?.(se referirán al sustantivo libros)
Aquí incluyo un inciso que va a la sintaxis pues no solo es desentrañar el concepto sino conocer los medios que lingüísticamente lo expresan, y deben ver larelación que hay entre lo que se dice y la categoría sintáctica que se utiliza para ello.
c) Determina la idea central en cada texto.
d)     Escribe las diferencias que aprecies en el tratamiento deesa idea en ambos párrafos.
e)     Relaciona en columnas  las palabras que marcan esa diferencia.
Si el estudiante ha llegado hasta aquí ya puede, sin lugar a dudas, utilizando los conocimientosque en sus vidas de estudiantes han adquirido de apreciación literaria realizar los siguientes ejercicios:
f)  Clasifica cada texto en literario o no literario.
g)     Prueba a redactar párrafos conlos siguientes vocablos: fruto, luz, sendero, al estilo en que lo haría un artista  y un científico.
h)     Elabora una conclusión que se refiera a la experiencia obtenida con la realización de este...