Algunas Teorías

El aprendizaje social y el cambio. Golstein
Golstein (1981) sostiene que las teorías de la modificación de la conducta necesitan tres piezas de conexión: un código moral o filosofía social, una teoría de la personalidad y unas técnicas que influyan en la conducta. Comienza por tanto con su teoría fundamental que se puede resumir en cuatro puntos principales:
• Se comprende mejor a la gentecuando busca sus propias metas y se mueve para alcanzarlas.
• La gente construye sus personales versiones de la realidad a través de lo que ha aprendido.
• Las personas adquieren certidumbre en sus vidas por la adaptación; un proceso por el cual ellas manejan el mundo exterior.
• La adaptación está influida por el yo perceptivo, por el concepto que tengamos de nosotros mismos y por el modo en queeso afecta a nuestras percepciones.
Para estudiar las percepciones y el aprendizaje de los sujetos debemos considerar sus yoes activos y transaccionales; esto es, que sus yoes afecten realmente lo que hacen y que sean a su vez afectados por lo que a ellos les suceda. El yo tiene tres actividades principales cuando se relaciona con el mundo exterior:
• La de adaptación que es la reacción almundo exterior cuando tomamos en cuenta a nuestro yo y por tanto a nuestros propósitos y afanes.
• La de estabilización que se refiere a mantener nuestro sistema en equilibrio mientras encaramos nuevos acontecimientos.
• La de las intenciones preconcebidas que es la búsqueda de un cambio de acuerdo con nuestros propósitos internos.

Teoría de los roles.
El rol es el conjunto de expectativas yconductas atribuidas a una posición en la estructura social y la idea implica que los roles tienes que ser siempre considerados en el contexto de las relaciones, puesto que es a luz de las relaciones cuando los roles pueden ser identificados (Munson y Bagopal, 1978). En cierto sentido los roles crean nuestra identidad tal como otros la ven y debido a eso tienden a formar nuestro propio concepto denuestra identidad (Rudock, 1969). Los roles pueden estar configurados por nuestras propias expectativas o por la de los demás. (Payne, M. 1995: 200)
Existe complementariedad de roles, cuando éstos, junto con la conducta y las expectativas, encajan perfectamente bien con lo que la gente espera. Ocurre un conflicto de roles en el caso que un rol sea incompatible con otro. Hay un conflictointer-roles cuando los diferentes roles de una persona son incompatibles. Estamos ante un conflicto intra-roles cuando las expectativas que tienen distintas personas de un mismo rol están en desacuerdo. Existe ambigüedad de rol cuando no hay certeza de lo que entraña un determinado rol. (Malcolm Payne, 201)
La teoría de los roles. (Malcolm Payne 200-201)
La teoría de los roles está relacionada y formaparte de la teoría estructural-funcional perteneciente de la sociología. Considera que la gente ocupa determinadas posiciones en las estructuras sociales y que cada posición lleva anejo un rol o papel. El rol es el conjunto de expectativas y conductas atribuidas a una posición en la estructura social y la idea implica que los roles tienen que ser siempre considerados en el contexto de las relaciones,puesto que es la luz de las relaciones cuando los roles pueden ser identificados (Munson y Balgopal, 1978). En cierto sentido los roles crean nuestra identidad tal como otros la ven y debido a esto tienden a formar nuestro propio concepto de nuestra identidad (Ruddock, 1969). Los roles pueden estar configurados por nuestras propias expectativas o por la de los demás, se nos pueden imputar conmotivo de alguna circunstancia (por el hecho de ser mujer, pertenecer a la raza negra, o estar incapacitado), o pueden ser asumidos por nosotros a través de algo que hallamos hecho (por ejemplo ser escritor o miembro del Congreso).

Modelo socio-conductual o del aprendizaje social (A. BANDURA, D. GLASER):

Es una variante conductista que se acerca a las teorías sociológicas del aprendizaje por...