Alicia

Objetivo del artículo: El objetivo que busca el autor con este artículos es de mostrar al lector lasideas de educación que tenía Max Weber, ideas que tuvieron un segundo plano en su pensamiento peroque si trabajo aunque en menor medida que otras. El objetivo principal es exponer como la sociologíaweberiana de la esfera de las relaciones de dominación desarrollada más extensamente en el aparatoeclesiástico también es aplicable en la educación. También muestra los tipos weberianos de sistemas deeducación Como la educación es cultivada y especializada, todo esto explicado desde unplanteamiento crítico y mostrando el autor del artículo, Carlos Lerena en algunas ocasiones su propia opinión delas reflexiones de Max Weber, criticándolas y dando alternativas para una posible mejorinteriorización del contenido del texto.
Resumen e ideas principales:
En este texto de Educación y cultura en Marx Weber por Carlos Lerena se pone en duda que éste no se ha ocupado de la educación como área deproblemas diferenciada. Autores como Halsey o Collins, han insistido en lo que hay de manifiesto en el tratamiento weberiano de la educación y de la escuela. Más profundamente, Bordieu ha extraído ydesarrollado lo que en ese tratamiento hay de pensado, pero no terminado de decir. Donde Weber se ha ocupado de la educación ha sido en su sociología de la religión. Para cualquier lector ingenuo hayconfusión entre la división de áreas del pensamiento con la división de áreas de la realidad, por lo que habría que tomar religión y educación por dos campos distintos.
Lo que básicamente estudiaWeber es un mismo objeto teórico. Y estamos ante un teoría del poder y más concretamente ante una teoría de los aparatos de coacción psíquica, de la cual la primera es a la que más esfuerzo dedicó.Podemos ver algunos de los más notables elementos de la sociología weberiana de la educación. Tres de las que se ocupa son: homología estructural iglesia-escuela, tipos de educación y relaciones entre...