alumna

c) Elaboren un dibujo en el pizarrón que represente cada explicación

escrita.
3. Resultados
• Registren los datos obtenidos en una tabla como la que se muestra.
PropiedadMaterialDescripciónde suestructuraDibujo de la estructuraque determina lapropiedadDureza
Por ejemplo: HierroPor ejemplo: Están pegadaslaspartes que componen sucuerpo yson muy duras suspartículas.PorosidadElasticidadDivisibilidad
4. Análisis de resultados
• Respondan:a) ¿Cómo se llaman las partículas que constituyen los materiales?b) ¿Qué diferencia hay entre la estructura de un material duro y uno compacto yporoso?c)¿Por qué los cuerpos duros no se pueden penetrar fácilmente?d) ¿Por qué algunos materiales se pueden estirar?
¿De qué está hecha la materia?
Para explicar
los fenómenos de laNaturaleza, cinco siglos a. C. los filósofos griegos loscomparaban con situaciones cotidianas, como si se tratara de objetos animados.Para los griegos, la filosofía natural estaba estrechamente vinculada alcambio continuo.Por ejemplo, para Tales de Mileto el agua formaba todas las cosas; para Anaxímenes fue elaire lo que dio origen a todo lo que vemos; Heráclito de Éfeso creía que el fuego era lamateria yfuerza que daba origen a todo el Universo: “Todo cambia, nada perdura”, decía.En cambio, Empédocles señaló que la tierra, el agua, el fuego y el aire fueron el origen detodo cuanto existe en elUniverso

Por su parte, Aristóteles aceptó esta idea de los cuatro elementos y propuso uno más, eléter, que junto con la tierra, el agua, el aire y el fuego constituían todo cuanto existía.Platón, en suobra
Timeo,
asoció a cada uno de los cuatro elementos un poliedro: al fuego eltetraedro, al aire el octaedro, al agua el icosaedro y a la tierra el hexaedro o cubo. Enaquella época se creía posibletransformar un elemento en otro, por ejemplo, el plomo enoro, cambiando la cantidad de elemento o calentándolo.En Europa, durante la Edad Media, periodo que abarca del siglo V al siglo XV,...