ambar y sin su amigo

LA AMISTAD
[LESSON PLAN]

Ámbar en cuarto y sin su amigo
Paula Danzinger
RESUMEN [CONTENT OVERVIEW]
Vuelve a comenzar el año escolar y Ámbar está muy preocupada y sumamente triste. Su
mejor amigo se ha ido y no va a tener con quien compartir sus días. ¡Parece que va a ser
el peor de todos los años!
TEMAS RELACIONADOS [THEME CONNECTION]
Amistad
Cuentos en capítulos
Yo y mi familia
Enla escuela
VOCABULARIO [VOCABULARY]
aborrecer / agujetas / alimenticio / bizco / desafinado / fosforescente / manía / mechón /
permanencia / procurar / sabihonda / varicela
LECTURA Y ACTIVIDADES [READING & ACTIVITIES]
ANTES DE LEER [BEFORE READING]
El título de este libro es Ámbar en cuarto y sin su amigo. Fue escrito por Paula
Danzinger e ilustrado por Tony Ross. Vamos a mirar el dibujo enla portada. ¿A quiénes
ven? (A dos niñas. Una debe de ser Ámbar.)¿Qué están haciendo? (Una niña le está
arreglando el pelo a la otra.) Parece que las niñas son muy buenas amigas. ¿Qué hacen
juntos los buenos amigos? [Escuche las ideas de los estudiantes.]
Establecer un propósito para la lectura [Setting A Purpose For Reading]
Según el título, sabemos que Ámbar está sin su amigo. Este es unlibro de una serie de
cuentos sobre Ámbar. Recuerden que el mejor amigo de Ámbar era un niño llamado
Ámbar en cuarto y sin su amigo / Lesson Plan
© Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky

p. 1/4

Justo. Justo se ha ido a vivir a otra ciudad. ¿Qué creen que pasará ahora? [Escuche las
ideas de los estudiantes y apúntelas.] Vamos a leer el libro para cómo se resuelven los
problemasde Ámbar.
Presentación del vocabulario [Introducing the Vocabulary]
Escriba las palabras en el pizarrón y pida a los estudiantes que las copien. Lea las
definiciones, y pídales a los estudiantes que usen cada palabra en una oración.
aborrecer – (pág. 22) odiar. No es bueno aborrecer a nuestros compañeros. Es mejor
llevarse bien con todos. ¿Por qué no es bueno aborrecer a alguien?
agujetas –(pág. 49) los cordones de los zapatos. Me tengo que amarrar las agujetas
para no caerme al correr. ¿De qué color son sus agujetas?
alimenticio – (pág. 20) que alimenta. Es bueno tomarse un desayuno alimenticio para
poder trabajar bien toda la mañana. Den ejemplos de comida alimenticia.
bizca – (pág. 34) con los ojos cruzados. Me puse bizca de tanto trabajar en la
computadora. ¿Se puede poneruno bizco de tanto leer?
desafinada – (pág. 109) música que se desvía de la melodía y suena desagradable. Si me
pongo a tocar el violín, me saldrá una melodía totalmente desafinada. ¿Cómo suena una
canción que no sigue la melodía debida?
fosforescente – (pág. 24) luz que permanece al cesar la causa que la produce. Pegué al
techo de mi cuarto unas estrellas fosforescentes que iluminan cuandoapago la luz. ¿Qué
cosa tienen en su casa que sea fosforescente?
manía – (pág 24) costumbre que a veces es mala. Este perro tiene la manía de comerse
los tacones de los zapatos cuando se queda solo. ¿Tienen ustedes alguna manía?
mechón – (pág. 14) porción de pelo como una de las tres que se forma para trenzar el
pelo. El niño se tiñó un mechón de pelo de color morado. ¿Quién me puede mostrarun
mechón de pelo?
permanencia – (pág. 20) estudio vigilado por un profesor en una escuela. Mi madre
trabaja y me recoge a las cinco, después de la permanencia. ¿Hay horas de permanencia
en esta escuela?
procurar – (pág. 66) tratar de. Voy a procurar no enojar al profesor esta semana. ¿Qué
van a procurar ustedes?
sabihonda – (pág. 32) o sabionda; una persona que presume de saber mucho, másde lo
que realmente sabe. Una persona sabionda resulta molesta, ya que no es posible saberlo
todo. ¿Por qué no es bueno ser un sabiondo?
Ámbar en cuarto y sin su amigo / Lesson Plan
© Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky

p. 2/4

varicela – (pág. 8) enfermedad contagiosa durante la cual le salen granitos al enfermo. El
verano pasado, me dio varicela y no podía salir. ¿A...