ambiental

ESQUEMA

PP
RESUMEN……………………………………………………………………… 4
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………........ 5
FASE I IDENTIFIACIÓN DEL PROBLEMA
1.1 DIAGNÓSTICO……………………………………...……………….. 8
1.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN…………………………….. 9
1.2.1 OBJETIVO GENERAL……………………………….………….. 9
1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS………..…………………………... 10
1.3 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO………..…………..…………... 11
1.4 DELIMITACIÓN DELPROYECTO……….………...………………. 11
FASE II MARCO TEÓRICO
2.1 ANTECEDENTES…………………………………………………… 14
2.2 FUNDAMENTOS TEÓRICOS……………………………………… 14
2.3 ASPECTOS LEGALES DEL PROYECTO………………………… 20
FASE III APLICACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
3.1 PLAN DE ACCIÓN.……………………………………………..……
CONCLUSIONES…………………………………………………………
RECOMENDACIONES……………………………………………………
ANEXOS………………………………………………………………….…
REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS…………………………………………







Mora, Alberto; Huerta, Sugey; Luzardo, Rudibeth; Roque, Kelly; Urdante, Zoilimar; Polanco, Geovanny; Cardenas, Gabriel; Yadira; y Katerin. LOS ANIMALES SILVESTRES NO SON BUENAS MASCOTAS. Universidad Dr. José Gregorio Hernández. Maracaibo, febrero de 2012.

RESUMEN

La presente investigación comunitaria ambientalista tiene como propósito fundamentalcrear conciencia ambientalista en niños y niñas con respecto al no cautiverio de especies silvestres de Venezuela y el Estado Zulia. El mismo posee un carácter experimental de campo debido a su aplicación en un contexto real y vivencial, haciendo énfasis que posee elementos de carácter documental que busca concientizar a los más pequeños sobre problemas críticos y afectivos en el área ecológica. Deigual forma se pretende Identificar los animales silvestres que habitan en la localidad, de igual manera que se pueda estudiar el nivel de conocimiento que poseen los habitantes de la zona acerca de la fauna silvestre. Posteriormente se pretende hacer una presentación de información necesaria para que los niños y niñas tengan un mejor conocimiento sobre que animales pueden y no pueden tener comomascotas. Todo esto orientado en capacitar a los niños y niñas en el cuidado de los animales domésticos al igual que la fauna silvestre; lo anteriormente planteado se basa en la objetividad y alcance del proyecto. Por otra parte, se busca estructurar en que medida deber ser estudiado el problema, organizar y estructurar la información para posteriormente presentarla de manera que sea entendida ysean abordados todos sus aspectos por la población seleccionada que en este caso son niños y niñas, con la finalidad de crear conciencia de cambio y transformación ambiental. En un ambito mas practico, el plan de acción del proyecto se realizará en la Vereda del Lago, punto de encuentro de la familia marabina.

Palabras claves: Animales silvestres, concientización, niños y niñas.INTRODUCCIÓN

La educación ambiental es elemental dentro de todas las áreas de aprendizaje y de formación, implica un componente base para el desarrollo de cultura conservacionista necesaria para salvar al mundo del problema crítico ambiental que se vive. Es por ello, que se deben realizar estudios que abarquen en gran manera los diversos factores involucrados en el ambiente y como el humano haincidido de alguna forma para la desestabilidad del contexto natural y geográfico, alterando su equilibrio.

De igual forma, el estudio de la diversidad silvestre ha sido necesario por los científicos para conocer su entorno natural y como ha sido afectado el cautiverio de ciertas especies para ser insertadas en los hogares humanos. La presente investigación maneja un propósito elemental “crearconciencia en los niños” de tal forma que los mismos comprendan en que afecta al mundo silvestre la extracción de sus especies, y como estas especies pierden vitalidad al ser capturadas.

Por otra parte, la estructuración del trabajo de investigación comunitario ambiental, se encuentra organizado en tres (03) Fases, que se involucran en la investigación, cada una con concepciones diferentes pero...