ambiental

INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN AMBIENTAL, BRAVO MERCADO
La investigación en nuestro país, es una práctica que a pesar de su crecimiento aún presenta varios problemas y rezagos, tales como, inexistencia de una estrategia de formación que acredite a los investigadores de este campo, procesos de producción aún no delimitados, trastrocamiento entre la práctica y la investigación circulación limitadade sus resultados y sus productos, falta de reconocimiento social.
1. Sobre la noción de la investigación
la noción dominante que se tiene sobre la investigación, es la que se refiere a ciencia .Esta se concibe como producto de la propia investigación científica, asociada al uso del método científico. Hay otros paradigmas reconocidos el interpretativo y el crítico.
la postura positivista, esposible arribar a un conocimiento objetivo de la realidad, busca explicaciones de la misma, desarrollando estrategias metodologías de investigación cuantitativas y experimentales.
la postura hermenéutica ,no comparte la idea la idea de la posibilidad de un conocimiento objetivo de la realidad , más bien se basa en analizar las múltiples relaciones que se producen entre los seres humanos, buscandolas significaciones que producidas en las relaciones ínter subjetivas de carácter social.
la postura crítica se centra su interés en un saber que aclara y potencia los cambios sociales. Le interesa la direccionalidad de los procesos y proyectos sociales de cambio y recurre a metodologías de corte cualitativo.
Es importante adoptar un enfoque integral de la investigación, privilegiar una diversidadde modos de construcción del saber y no solamente el saber de tipo científico, (resultante de la deducción lógica, de la observación empírica sistematizada o de la experimentación. Una actividad puede ser considerada como investigación su finalidad es desarrollar nuevos conocimientos o consolidar, o profundizar o sintetizar conocimientos existentes , si es conducida con rigor y sistematicidad ydesde perspectiva crítica ,lo que implica al menos un distanciamiento entre el investigador y su proyecto y de preferencia ,una confrontación con otras maneras de ver y hacer las cosas , supone que sus actores clarifican y justifican los marcos teóricos que adoptan o proponen; estos son a veces adoptados antes de las actividades; a veces, son progresivamente construidos con el curso del proyecto ,el investigador debe dar pruebas de pertenencia , trasparencia y rigurosidad , la reflexión (distancia critica) y por la búsqueda de saberes o elementos teóricos (descriptivos , estratégicos metodológicos o críticos )
Validación teórica (evaluación y discusión por los colegas, o por los expertos, o incluso por los actores de la problemática estudiada o validada) en un sentimiento amplio y nonecesariamente positivista), situarse en una investigación, en un paradigma, en una corriente histórica o en un "patrimonio " de investigación en su campo.
2. Importancia de la investigación en educación ambiental
La investigación nos puede ayudar a que sobrepase la relación anecdótica de nuestras experiencias; la investigación contribuye con un valor agregado, a la intervención educativa pone enrelieve la significación y ella hace explícitos los fundamentos frecuentemente implícitos,
permite conservar (de manera escrita) organizar para facilitar el acceso a enriquecer u difundir.
aclara en efecto la acción educativa sugiriendo principios, enfoques, modelos criterios y estrategias justificadas y válidas.
3. Desarrollo de la investigación en educación ambiental en México
Las primerasinvestigaciones se ubican en el periodo comprendido entre1984 a 1989, una segunda etapa, crecimiento y diversificación, abarca de 1990 a 1994 y la más reciente de 1995 a la fecha en la que se evidencia un crecimiento cualitativo y cualitativo.
Etapa de (1984 -1989) orígenes del campo primeras investigaciones
Este trabajo titulado " estudio sobre la incorporación de la dimensión ambiental a la...