AMBIENTAL

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SU RELACIÓN CON LA ACTIVIDAD HUMANA
ENVIRONMENTAL EDUCATION AND ITS RELATION TO HUMAN ACTIVITY







RESUMEN


La educación ambiental podría proporcionarnos beneficios de gran importancia para tener un medio ambiente saludable, esto, es muy difícil pero no imposible ya que el mundo afronta una crisis ambiental; cada día, las condiciones de vida de sushabitantes se ven mas afectadas por circunstancias como la contaminación del aire, de las aguas, el ruido, la acelerada deforestación, el deterioro de los suelos y la reducción de la biodiversidad, las cuales son originadas a causa de la actividad humana. En la actualidad los niveles de contaminación y polución son objeto de normas internacionales, que bajo formas de reglamentaciones en valores limitesa no sobrepasar, fijan las pautas para mantener o mejorar el nivel de vida de los habitantes.

Palabras clave : crisis ambiental , deforestación , deducción de la biodiversidad .

ABSTRAC


Environmental education could provide major benefits for a healthy environment, it is very difficult but not impossible as the world faces an environmental crisis, each day, the lives of its inhabitantsare most affected by circumstances such as pollution air, water, noise, accelerated deforestation, soil degradation and reduction of biodiversity, at present levels of contamination and pollution are subject to international standards, which under the form of regulations to limit values not exceed, set guidelines for maintaining or improving the standard of living of the inhabitants.


KeysWords : environmental crisis, deforestation, biodiversity deduction.


INTRODUCCIÓN

La comprensión integral del medio ambiente no es posible si se parte solamente de la interpretación de los procesos naturales, al margen de los sistemas o modos de producción que han tenido lugar en el desarrollo de la sociedad humana . 
En la actualidad no se puede hablar de los problemas ambientales sinconsiderar los conflictos y afectaciones que han provocado los modelos de desarrollo seguidos hasta el presente, que se han basado en el saqueo de los recursos naturales, la concentración del poder económico, la desigualdad social y la inequidad en la distribución de las riquezas. 
Como pudiéramos decir “Bajo un sistema de producción anárquico y caótico, hoy derivado en dominio imperial, hegemónico yunipolar, se han despilfarrado enormes recursos, dañado considerablemente la naturaleza y creado modelos de consumo absurdos e insostenibles, verdaderos sueños que son inalcanzables para la inmensa mayoría de los que habitan hoy y los que deberán habitar mañana este planeta ” 
El punto de partida del análisis de este aspecto es la aceptación de que el medio ambiente incluye el ambientefísico-natural, las transformaciones sociales y por supuesto al hombre, que es quien produce estas transformaciones.
En cuanto a esta relación, el mundo actual nos enfrenta a la alternativa de tener en cuenta los resultados negativos de la actividad humana; de esta forma interpretamos también como ambiente: el espacio físico y social denominado y excluido por la racionalidad económica, la naturalezasobreexplotada y la degradación socio-ambiental, la perdida de la diversidad biológica y cultural, la pobreza asociada a la destrucción del patrimonio de los recursos, la desigual distribución de los costos ecológicos del crecimiento y el deterioro de la calidad de vida.
En el análisis de la problemática medioambiental, es importante reconocer que el estilo de desarrollo son las formas de asociación,resolución y adopción de mecanismos mediante los cuales se produce la apropiación de los recursos ambientales para satisfacer las crecientes necesidades humanas, las que en el aspecto especifico de las relaciones con la naturaleza, incluyen: extracción de recursos materiales y energía, transformación destinada a la acumulación y al consumo, generación de desechos y la organización territorial de...