Ambientes de aprendizajes, una aproximación conceptual

AMBIENTES DE APRENDIZAJE UNA APROXIMACIÒN CONCEPTUAL
De Jacqueline Duarte Duarte (síntesis).

Tambièn se les conoce como ambientes educativos. Permiten el aprendizaje.
La escuela comparte lafunciòn de la formación y la socializaciòn de los jóvenes, con otras instancias comunitarias y culturales.
Desde los años 60 del siglo pasado, en Amèrica Latina se reconoce la existencia de nuevosescenarios para la pedagogía. Antes del surgimiento de la escuela pùblica, los niños y jóvenes se socializaban en base a la familia, a las cofradías, en los gremios de artesanos, etc.
Los ambienteseducativos tienen que ver con los procesos educativos e involucran los objetos, tiempos, acciones y vivencias de sus participantes.
Una nociòn diversa y compleja.
Ambiente = interacción del hombe con suentorno natural que le rodea. La palabra “ambiente” data de 1921. Tambièn se considera al “ambiente” como el conjunto de factores internos (biològicos y quìmicos) y externos (fìsicos y psicosociales)que favorecen o dificultan las interacciones sociales.
Tambièn este concepto se relaciona con la cultura y la educación. Podemos señalar seis concepciones sobre “ambiente”:
1. El ambiente comoproblema…
2. El ambiente como recurso…
3. El ambiente como naturaleza…
4. El ambiente como biosfera…
5. El ambiente como medio de vida…
6. El ambiente comunitario…

Una lectura sobrelo previo.
Se han hecho estudios y se han tenido experiencias desarrolladas en Amèrica Latina. No todos los espacios fìsicos son vàlidos para todos los modelos educativos, para lograr la excelenciaacadèmica.
El juego es concebido como mediador de procesos, incentiva saberes, genera o crea ambientes de aprendizaje.
Tambien tenemos cuantro componentes para aprender, pensar y resolver problemas:a) Un cuerpo teòrico, organizado y flexible.
b) Mètodos heurìsticos.
c) Habilidades metacognitivas.
d) Aspectos afectivos, actiudes, motivos y emociones.

Un individuo se forma o...