Ambientes virtuales

Mapas Conceptuales para la creación de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Alberto Fernández Beltrán
abeltran@ipn.mx
Coordinación de Cómputo Académico, I.P.N.
www.ipn.mx
La utilización de las tecnologías de información y comunicación para la creación de modelos educativos innovadores ha constituido un tema de investigación durante más de veinte años.
La aparición y popularización deInternet y las herramientas asociadas como: correo electrónico, foros de discusión, videoconferencias de escritorio, charla en línea, han enriquecido el entorno para desarrollar Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
Sin embargo, muchos de los intentos de crear sistemas innovadores se han visto frenados por una falta de visión integradora de los elementos involucrados. Esto se refleja en el desarrollo demateriales en forma lineal a imagen de los impresos tradicionales.
El acceso a los recursos de información no es una condición suficiente para el aprendizaje, aunque esto es indispensable para los estudiantes de educación a distancia. El aprendizaje es el proceso por el cual la información se convierte en conocimiento. Y conocimiento no significa memoria.
Los estudiantes al aprender construyenrepresentaciones internas de conocimiento conocidas como "modelos mentales". En otras palabras, un modelo mental es nuestra manera de conocer el mundo. Es nuestro punto de vista personal de cómo explicamos un fenómeno o concepto. Cada estudiante pone en esta acción un agregado de acuerdo a sus propias experiencias y entendimiento en el proceso de aprendizaje.
Los "expertos" interiorizan yautomatizan este conocimiento para poder utilizarlo sin reflexión, adquieren sabiduría.
La mayor parte del uso educacional de la Web se ha caracterizado como un medio de publicación más que un a actividad educativa propia. Los docentes publican sus apuntes, para que los alumnos los bajen y los lean, y estos, a su vez, ponen en línea sus trabajos. Aún se siguen los modelos educativos del siglo XIX másque la creación de nuevos ambientes de aprendizaje.
Existe la necesidad de que los docentes reconceptuen y transformen la Web de un ambiente para publicar información hacia un ambiente especialmente adecuado para una educación efectiva basada en nuevos principios tales como la interacción y el aprendizaje colaborativo.
Sin embargo, la creación de un ambiente donde se puedan explotar las cualidadesde cada una de las herramientas disponibles en internet no es cosa sencilla.
La utilización de Mapas Conceptuales, puede ser de gran utilidad para la construcción de ambientes y materiales más adecuados para la explotación de los recursos tecnológicos disponibles.
Los mapas conceptuales son un medio que permite la representación de conceptos o conocimiento. Se utilizan para expresar relacionesentre ideas o conceptos y para estructurar argumentos.
Se ha promovido su uso en el campo educativo para investigar el entendimiento de un tema particular por parte de los estudiantes, para construir conocimiento y para evaluarlo. En administración, se utilizan como medios para representarlas estructuras conceptuales que forman la base de una toma de decisión. En inteligencia artificial sedesarrollaron las llamadas redes semánticas usadas en forma extensiva para la representación formal del conocimiento.
En relación a los AVA, los mapas conceptuales tienen un potencial importante para el diseño y navegación de sitios Web, por su propia representación gráfica y como una herramienta de interacción grupal.
 
 

 
Mapa Conceptual sobre Mapas Conceptuales, Joseph D. Novack, CornellUniversity.
 
Los Mapas conceptuales constituyen una técnica para la representación del conocimiento en forma gráfica. Las gráficas de conocimiento forman redes de conceptos consistentes en nodos y ligas. Los nodos representan los conceptos y las ligas representan la relación entre dos nodos conectados.
Los conceptos generalmente son expresados por medio de sustantivos y la relación entre dos...