AMFIS

ASIGNATURA: FÍSICA

PROGRAMA

Actualización:
Validez desde el curso: 2010/2011
Autorización: COPAEU Castilla y León

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Contenidos comunes:
– Utilización de estrategias básicas de la 1. Analizar situaciones y obtener información
sobre fenómenos físicos utilizando las
actividad científica tales como el
estrategias básicas del trabajo científico.
planteamientode problemas y la toma de
decisiones acerca de la conveniencia o no
de su estudio; la formulación de hipótesis,
4. Utilizar correctamente las unidades así
la elaboración de estrategias de resolución
como los procedimientos apropiados para
y de diseños experimentales y análisis de
la resolución de problemas.
los resultados y de su fiabilidad.
– Búsqueda, selección y comunicación de
información yde resultados utilizando la
terminología adecuada.

Análisis del currículo y acuerdos para las
Pruebas de Acceso a Estudios
Universitarios

TIPOS DE PREGUNTAS, CUESTIONES,
EJERCICIOS O PROBLEMAS

Las posibles preguntas sobre este apartado
del currículo publicado en el B.O.C. y L.
no se formulan de modo aislado, como un
ejercicio en sí, sino que aparecen
integradas en el contexto de los diferentesejercicios que se plantean en la prueba.

2. Aplicar las leyes de Kepler para calcular
2. Interacción gravitatoria:
diversos parámetros relacionados con el
– Modelos geocéntrico y heliocéntrico del
movimiento de los planetas.
Universo.
– Leyes de Kepler.
3. Valorar la importancia de la Ley de la
– Ley de Gravitación Universal.
gravitación universal y aplicarla en el
– Campo gravitatorio. Líneasde campo.
tratamiento de la gravedad terrestre, en el
– Distribuciones discretas
de masas:
cálculo de la masa de algunos cuerpos
Principio de superposición.
celestes y en el estudio de los movimientos
– El campo gravitatorio terrestre y la
de planetas y satélites.
determinación experimental de g.
Calcular la energía que debe poseer un
– Variaciones de la intensidad del campo
satélite en unadeterminada órbita, así
gravitatorio con la altura.
como la velocidad con la que debió ser
– Energía potencial gravitatoria.
lanzado para alcanzarla.
– Potencial gravitatorio. Diferencia de
potencial. Superficies equipotenciales.
– Movimiento bajo la acción gravitatoria de
un planeta: meteoritos y cohetes (estudio
cualitativo).
– Movimiento de satélites: magnitudes,
energía de enlace, puesta en órbita(sin
considerar la rotación terrestre) y cambio
de órbita.
– Velocidad de escape.
– Visión actual del universo: separación de
galaxias, origen y expansión del universo
(estudio cualitativo).

– Planteamiento y resolución de ejercicios
basados en las leyes de Kepler y en la Ley
de Gravitación Universal, determinación de
diversos parámetros relacionados con el
movimiento de los movimientos deplanetas y satélites.
– Problemas, cuestiones y esquemas
concernientes al campo gravitatorio creado
por distribuciones discretas de masa.
– Ejercicios relacionados con la energía que
debe poseer un satélite en órbita y con la
velocidad de escape.
– Cuestiones sobre los modelos del universo
y su concepción actual.
– Cuestiones
relacionadas
con
la
determinación experimental de g.
– Cuestionesteóricas,
definiciones,
enunciados de leyes y esquemas sobre
conceptos básicos del bloque de
contenidos.

5. Conocer la ecuación matemática de una
3. Vibraciones y ondas
onda unidimensional y aplicarla a la
– Movimiento periódico y oscilatorio.
resolución de casos prácticos sencillos.
– Movimiento vibratorio armónico simple.
Asociar lo que se percibe con aquello que
Magnitudes.
se estudia teóricamente,(la intensidad con
– Ecuaciones del movimiento: elongación,
la amplitud y el tono con la frecuencia de
velocidad, aceleración.
un sonido) y conocer los efectos de la
– Dinámica del movimiento armónico simple:
contaminación acústica en la salud.
el oscilador armónico y su estudio
Deducir los valores de las magnitudes
experimental.
características de una onda a partir de su
– Energía del oscilador...