AMPS

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Manual del Usuario del

Ann Fisher, Bryze & Kielhofner,

Evaluación de
Habilidades Motoras
y de Procesamiento

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EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES DE PROCESAMIENTO Y MOTORAS
I.Generalidades
1.1 La Evaluación de Habilidades Motoras y Procesamiento (AMPS) es un instrumento de
observación que permite la evaluación simultánea de las capacidades de adaptación, conceptuales,organizacionales y de atención del individuo en relación con el equilibrio, la movilidad, la
coordinación y las capacidades de fuerza que tienen un impacto en conjunto sobre la capacidad del
individuo para desarrollar tareas de la vida diaria y funcionales. Es decir, es un instrumento de
evaluación de habilidades de organización y ejecución del desarrollo del trabajo de vida diario
según lo demuestra laejecución oportuna, eficiente y efectiva de un trabajo específico.
Las habilidades motoras son las capacidades de movimiento y postura, son las capacidades
que proporcionan la base para el movimiento de sí mismo y los objetos necesarios para la
ejecución hábil de trabajos de vida diarios. Las habilidades de procesamiento son las capacidades
y habilidades que usan para el aprendizaje y manejode procesos de ejecución de las tareas. Las
habilidades motoras y de procesamiento pueden ser automáticas o conscientemente controladas,
dependiendo de la complejidad del trabajo, la originalidad del trabajo o del ambiente de trabajo, o
del estado general de alerta del individuo (Fisher, Bryze & Kielhofner, 1988). Por ejemplo,
trabajos muy familiares como conducir al trabajo o lavarse lasmanos son generalmente muy
automáticas, mientras que jugar al golf por primera vez o aprender un nuevo oficio requiere que el
individuo utilice un esfuerzo conciente en la planificación y ejecución del trabajo.
La evaluación es simple de administrar. No requiere equipo especial, y puede ser
administrada en cualquier lugar pertinente, en un período de treinta a cuarenta y cinco minutos.
Además,puesto que está diseñada para ser muestra libre y test libre, puede ser administrada en la
mayoría de los adolescentes, adultos o poblaciones mayores de edad por las que hay preocupación
acerca del desarrollo funcional.
1.2 Evaluación de muestra libre y test libre
La “muestra libre” significa que es una escala de función independientemente de los
individuos o población examinada. La medición detest libre significa que es posible estimar en la
posición personal a lo largo de un continum de las habilidades independientemente del ítem o
tarea realizada por la persona. Según Thurstone: “La escala debe ser trascendental al grupo
evaluado. Un test experimental decisivo debe ser aplicado a nuestro método de medición
(habilidad) antes de poder ser aceptado como válida. Un instrumento demedición no debe ser
afectado seriamente por la función evaluadora ni por el objeto de evaluación. Hasta el extremo
de que si la función de medición es afectada, la validez del instrumento se daña o limita. Dentro
de los motivos por los cuales el instrumento ha sido propuesto, su función debe ser
independiente de los objetos de medición”. (Thurstone, 1928, p. 547)
“Así, validar la mediciónrequiere que los ítems del test individual se calibren para crear
una escala lineal de habilidades (resumen continuo) tal que las habilidades personales pueden
ser expresadas como función de una dificultad de un ítem y la probabilidad que una persona
muestre una habilidad determinada en otro ítem” (Wright & Linacre, 1988; Wright &
Masters, 1982; Wright & Stone, 1979)
“Una persona que tiene máshabilidad que otra, podría tener grandes probabilidades de
resolver cualquier tipo de ítem, y en alguna forma similar que un ítem sea más difícil que otro
logrado por la persona; aumentando la probabilidad de resolver un segundo ítem
correctamente”. (Rasch, 1960, p. 117)
1.3 Ambiente

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Aunque existen evaluaciones que permiten una medición discreta de ambas destrezas,
motoras y...