Análisis Bioclimatico

UNA ALTERNATIVA METODOLOGICA PARA LA EDUCACIÓN EN ENERGÍAS RENOVABLES Y MEDIO AMBIENTE
GUILLERMO E. GONZALO - SARA L. LEDESMA 5 B.GARZON, V.NOTA, C.MARTINEZ, S.CISTERNA Y G.QUIÑONES✜ 5 Profesores ✜Auxiliares graduados Instituto de Acondicionamiento Ambiental - Facultad de Arquitectura y Urbanismo Universidad Nacional de Tucumán - Av. Roca 1900 - 4000 Tucumán - Argentina Tel. + .54.381.4364093 –Fax + .54.381.4364141 Email: iaa@herrera.unt.edu.ar - gegonzalo@arnet.com.ar

RESUMEN El presente trabajo tiene como objetivo presentar en forma sintética la nueva experiencia en el proceso de enseñanza – aprendizaje realizada por un grupo de docentes y alumnos, en el área de educación sobre arquitectura bioclimática con el uso racional de la energía y la utilización de energías noconvencionales en la edificación. Dicha experiencia ha sido llevada a cabo durante el desarrollo de la Materia de Grado Acondicionamiento Ambiental 1 del instituto de Acondicionamiento Ambiental de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional de Tucumán, en el año 1998. Respondiendo al objetivo principal de la materia de capacitar, ejercitar y promover en el alumno una conducta apropiada en laconsideración y tratamiento de los aspectos bioclimático con el fin de lograr espacios confortables con el mínimo consumo de energías convencionales e incorporando el uso de fuentes energéticas no convencionales en la edificación, se ha diseñado e implementado una nueva metodología para la enseñanza de la materia, con el objeto de promover en el alumno una participación mas activa en la construcción delconocimiento, de propiciar el aprendizaje intergrupal y de abrir un espacio para la relación interpersonal mas cercana entre docentes y estudiantes. INTRODUCCION El encarecimiento de los combustibles tradicionales y su paulatino agotamiento, así como la contaminación ambiental que los actuales modelos de consumo energético producen, han motivado graves problemas energéticos y ambientales. Frentea la actual crisis energética y económica debemos pensar como solución de compromiso, en la creciente y sabia consideración de los principios de ahorro o conservación de energía que se están realizando a nivel mundial, entendiéndose por ahorro la eficaz utilización y control de los procesos energéticos y no su mera disminución. El rol del profesional de la construcción, en cuanto a sus decisionesproyectuales, es fundamental ya que determina que en su área de acción esté involucrado más del 50% del total del consumo energético de un país. En base a ello, el objetivo general de la materia responde a la necesidad de formar a los estudiantes con el propósito que puedan convertirse en adecuados decisores en la determinación del comportamiento energético edilicio, alcanzando conciencia para eluso racional de la energía y la utilización de energías naturales en la edificación, siendo además respetuosos del Medio Ambiente con el propósito de alcanzar un desarrollo sustentable del mismo. DESCRIPCION DE LA MATERIA La materia Acondicionamiento Ambiental I, se ubica en el tercer año de la carrera de Arquitectura y tiene como objetivo principal la provisión de información, fundamentostécnicos y generación de actitudes y valores que permitan al alumno desarrollar una postura reflexiva y crítica ante la situación energética y resolver en forma adecuada la relación Clima Hábitat – Hombre, con disposiciones arquitectónicas y con la incorporación de fuentes de energías no convencionales. En base a dichos objetivos se desarrollan los temas, distribuidos en dos unidades temáticas: Clima ydiseño e Instalaciones complementarias. En la primera Unidad Temática, la cual tiene como objetivo principal lograr que el alumno maneje la relación Clima-HábitatHombre, de manera integral y globalizadora desde el inicio del proceso de diseño, los alumnos realizan el análisis de las características climáticas de la localidad de emplazamiento de la obra y determinan, a partir de la aplicación de...