An Lisis De La Sentencia 1
Páginas: 5 (1123 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2015
Análisis de la sentencia c-22 de 1996
1. Identificación de la sentencia
Tipo de proceso:
Sentencia de constitucionalidad C-22 de 1996 demanda de inconstitucionalidad contra el articulo 40 literal B de la ley 48 de 1993
Demandante:
Álvaro Montenegro García
Demandado:
Demanda de inconstitucionalidad contra el articulo 40 literal B de la ley 48 de 1993
Instancia que conoce el proceso
Lainstancia que conoce y lleva a cabo el proceso es la corte constitucional de Colombia.
Magistrado ponente:
Carlos Gaviria Díaz
2. Pretensiones:
El señor Álvaro Montenegro Díaz pretende que se declare inexequible el articulo 40 literal B de la ley 48 de 1993 ya que argumenta que en este articulo se vulnera el derecho a la igualdad.
3. hechos:
El señor Álvaro Montenegro García interpone una demandaque va en contra del articulo 40 literal B de la ley 48 de 1993 para que se de cómo inexequible ya que en el articulo se menciona que se le aumentara un 10% en los resultados de las pruebas icfes a los bachilleres que presten el servicio militar para que puedan entrar a centros de educación superior el señor Álvaro Montenegro García argumenta que con este articulo no hay igualdad para los quedesean entrar a la educación superior y no presten el servicio militar.
4. Problema jurídico
¿El beneficio otorgado a los bachilleres que presten el servicio militar y aspiren a ingresar a un centro de educación superior, consiste en un aumento del puntaje de las pruebas del icfes, equivalente al 10% del puntaje obtenido, vulnera el derecho a la igualdad de los demás candidatos a ingresar a unainstitución de esa índole?
5. Consideraciones de instancia:
Para hablar de igualdad o de desigualdad se deben responder tres preguntas ¿igualdad entre quienes? ¿Igualdad en que? ¿Igualdad con base en que criterio? Los dos primeros interrogantes pueden ser respondidos, en el caso del articulo 40 literal B de la ley 48 de 1993, se establece una diferencia entre los bachilleres que han prestado elservicio militar y aquellos que no lo han hecho, respecto de la oportunidad de ingresar a un centro de educación superior, originada en el aumento previsto en el puntaje de la pruebas icfes. Y el tercer interrogante depende de la corte constitucional determinar si dicho criterio valorativo esta conforme con el derecho a la igualdad.
Por otra parte el principio de la igualdad puede ser descompuestoen dos principios parciales.
a) “si no hay ninguna razón suficiente para la permisión de un tratamiento desigual, entonces esta ordenado un tratamiento igual”
b) “si hay una razón suficiente para ordenar un tratamiento desigual, entonces esta ordenado un tratamiento desigual”.
Las dos enunciaciones favorecen la igualdad porque quien establezca o pretenda un trato desigual deberá justificarlo porotro lado el principio de la igualdad queda establecido en la razón suficiente que justifique el trato desigual.
El test de razonabilidad es una guía metodológica para dar respuesta a la pregunta ¿Cuál es el criterio relevante para establecer un tarto desigual? El test se desarrolla en tres etapas:
a) La existencia de un objetivo perseguido a través del establecimiento del trato desigual
b) Lavalidez de ese objetivo a la luz de la constitución
c) La razonabilidad del trato desigual, es decir, la relación de proporcionalidad entre ese trato y el fin perseguido
Las consideraciones conceptuales anteriores permiten examinar con mayor claridad el problema jurídico
Según la corte constitucional el articulo 40 literal B de la ley 48 de 1993, se establece un trato desigual entre los candidatos aingresar a un centro de educación superior, que han prestado el servicio militar, y aquellos que no lo ha hecho, ya que los que prestan el sevicio militar se les aumentara un 10% al puntaje de las pruebas icfes. La corte examina la razonabilidad de ese trato.
a) El objetivo de que los bachilleres presten el servicio militar es estimular la incorporación de los jóvenes a las fuerzas armadas y...
1. Identificación de la sentencia
Tipo de proceso:
Sentencia de constitucionalidad C-22 de 1996 demanda de inconstitucionalidad contra el articulo 40 literal B de la ley 48 de 1993
Demandante:
Álvaro Montenegro García
Demandado:
Demanda de inconstitucionalidad contra el articulo 40 literal B de la ley 48 de 1993
Instancia que conoce el proceso
Lainstancia que conoce y lleva a cabo el proceso es la corte constitucional de Colombia.
Magistrado ponente:
Carlos Gaviria Díaz
2. Pretensiones:
El señor Álvaro Montenegro Díaz pretende que se declare inexequible el articulo 40 literal B de la ley 48 de 1993 ya que argumenta que en este articulo se vulnera el derecho a la igualdad.
3. hechos:
El señor Álvaro Montenegro García interpone una demandaque va en contra del articulo 40 literal B de la ley 48 de 1993 para que se de cómo inexequible ya que en el articulo se menciona que se le aumentara un 10% en los resultados de las pruebas icfes a los bachilleres que presten el servicio militar para que puedan entrar a centros de educación superior el señor Álvaro Montenegro García argumenta que con este articulo no hay igualdad para los quedesean entrar a la educación superior y no presten el servicio militar.
4. Problema jurídico
¿El beneficio otorgado a los bachilleres que presten el servicio militar y aspiren a ingresar a un centro de educación superior, consiste en un aumento del puntaje de las pruebas del icfes, equivalente al 10% del puntaje obtenido, vulnera el derecho a la igualdad de los demás candidatos a ingresar a unainstitución de esa índole?
5. Consideraciones de instancia:
Para hablar de igualdad o de desigualdad se deben responder tres preguntas ¿igualdad entre quienes? ¿Igualdad en que? ¿Igualdad con base en que criterio? Los dos primeros interrogantes pueden ser respondidos, en el caso del articulo 40 literal B de la ley 48 de 1993, se establece una diferencia entre los bachilleres que han prestado elservicio militar y aquellos que no lo han hecho, respecto de la oportunidad de ingresar a un centro de educación superior, originada en el aumento previsto en el puntaje de la pruebas icfes. Y el tercer interrogante depende de la corte constitucional determinar si dicho criterio valorativo esta conforme con el derecho a la igualdad.
Por otra parte el principio de la igualdad puede ser descompuestoen dos principios parciales.
a) “si no hay ninguna razón suficiente para la permisión de un tratamiento desigual, entonces esta ordenado un tratamiento igual”
b) “si hay una razón suficiente para ordenar un tratamiento desigual, entonces esta ordenado un tratamiento desigual”.
Las dos enunciaciones favorecen la igualdad porque quien establezca o pretenda un trato desigual deberá justificarlo porotro lado el principio de la igualdad queda establecido en la razón suficiente que justifique el trato desigual.
El test de razonabilidad es una guía metodológica para dar respuesta a la pregunta ¿Cuál es el criterio relevante para establecer un tarto desigual? El test se desarrolla en tres etapas:
a) La existencia de un objetivo perseguido a través del establecimiento del trato desigual
b) Lavalidez de ese objetivo a la luz de la constitución
c) La razonabilidad del trato desigual, es decir, la relación de proporcionalidad entre ese trato y el fin perseguido
Las consideraciones conceptuales anteriores permiten examinar con mayor claridad el problema jurídico
Según la corte constitucional el articulo 40 literal B de la ley 48 de 1993, se establece un trato desigual entre los candidatos aingresar a un centro de educación superior, que han prestado el servicio militar, y aquellos que no lo ha hecho, ya que los que prestan el sevicio militar se les aumentara un 10% al puntaje de las pruebas icfes. La corte examina la razonabilidad de ese trato.
a) El objetivo de que los bachilleres presten el servicio militar es estimular la incorporación de los jóvenes a las fuerzas armadas y...
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