Analfabetizmo

lacion analfabeta
Problemas y políticas de la educación básica.



CUAL ES LA DIMENCION DE LA POBLACION ANALFABETA MAYOR DE 15 AÑOS?
El rezago educativo de la población de 15 años y más delpaís tiene particular importancia,
por constituir una limitación para el desarrollo personal, familiar y social de este grupo
de población, dado que al no tener concluida la educación básica, no está enigualdad de
condiciones con los integrantes de su generación que sí terminaron la secundaria, para por
ejemplo, continuar sus estudios, incorporarse de mejor manera al trabajo remunerado y
educara sus hijos, si fuera el caso, por señalar las principales repercusiones que tiene para
dicho grupo de población encontrarse en esta condición.
En el año 2000 en el país se registran 33.3 millonesde hombres y mujeres de 15 años
y más (53.1%) que al no tener la secundaria terminada se encuentran en rezago educativo.
Entre 1990 y el 2000, desciende significativamente la proporción de lapoblación en rezago
educativo, entre otros factores, por el impulso que en las últimas décadas se ha dado a la
educación del país, particularmente en términos de cobertura. Así, en 1990, seis de cada
diezpersonas (62.8%) de 15 años y más se encontraban en rezago educativo, y diez años
después, en el 2000, la proporción se reduce a 53.1%, lo que constituye todavía un porcentaje
muy grande depoblación sin educación básica completa.
La proporción de mujeres en rezago educativo siempre ha sido mayor que la de los
hombres, aunque esta diferencia tiende a reducirse. En 1990, 64.8% de las mujeres de15
años y más no habían terminado la secundaria, proporción que en el año 2000 desciende a
55%. Por su parte, los hombres sin educación básica concluida, en el primer año del periodo
representaban60.6% y en el último 50.9%.
Dada la estructura por edad de la población y las diferentes oportunidades educativas de
las generaciones, entre la población de 15 años y más, a mayor edad aumenta...