Analisi critico
Páginas: 2 (326 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2012
ANÁLISIS CRÍTICO A LA PROPUESTA DE EDUCACIÓN SEXUAL BASADA SÓLO EN LA POSTERGACIÓN
INTEGRANTES:
RUBY SANTIAGO
YENY FABIANA PIRA
LINEY BENAVIDES
BIBIANA ILES
ELIANA RIVERA
DOCENTE:LUCELIA ISAZA
IX SEMESTRE DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
ROLDANILLO
2011
ANÁLISIS CRÍTICO A LA PROPUESTA DE EDUCACIÓN SEXUAL BASADA SÓLO EN LA POSTERGACIÓN
La propuesta de hacereducación sexual basada sólo en la postergación, la abstinencia es merecedora de varias críticas. En primer lugar pretender educar la sexualidad basándose sólo en estas alternativas sería poco realista porquehabrá una parte de la población entre jóvenes y adultos que no estarán dispuestos a abstenerse sexualmente.
De otra parte esta postura se basa en un rechazo, condenatorio y represivo de lasexualidad. Generalmente está apoyada en una pedagogía del NO y en el terrorismo sexual es una forma disfrazada de hacer moralismo sexual imaginario. En la práctica es una forma de evitar una educación sexualabierta, franca, directa y oportuna, es una forma de evadir hablar de la sexualidad con sus realidades.
Se promueve la idea de que el sexo puede dañar los planes de vida, desconociendo que lo quepuede afectar los planes de vida, a cualquier edad, no es el sexo en sí, sino el ejercicio del sexo irresponsable. El sexo es visto como un enemigo, como una fuente de problemas. Por otra parte laabstención por sí misma no prepara para iniciar responsablemente la vida sexual coital. Reprimir los deseos para evitar todos los males que puede traer consigo el ejercicio sexual no habilita a la juventudpara ser responsable, incluso en el matrimonio. Se vende la idea del sexo malo antes del matrimonio y el sexo bueno después del matrimonio. Se considera loable no tener sexo coital antes delmatrimonio con la expectativa poco realista de que en la adultez, así como por arte de magia, podrá tenerse responsablemente, cuando en el matrimonio tampoco se garantiza que la sexualidad la vivan...
INTEGRANTES:
RUBY SANTIAGO
YENY FABIANA PIRA
LINEY BENAVIDES
BIBIANA ILES
ELIANA RIVERA
DOCENTE:LUCELIA ISAZA
IX SEMESTRE DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
ROLDANILLO
2011
ANÁLISIS CRÍTICO A LA PROPUESTA DE EDUCACIÓN SEXUAL BASADA SÓLO EN LA POSTERGACIÓN
La propuesta de hacereducación sexual basada sólo en la postergación, la abstinencia es merecedora de varias críticas. En primer lugar pretender educar la sexualidad basándose sólo en estas alternativas sería poco realista porquehabrá una parte de la población entre jóvenes y adultos que no estarán dispuestos a abstenerse sexualmente.
De otra parte esta postura se basa en un rechazo, condenatorio y represivo de lasexualidad. Generalmente está apoyada en una pedagogía del NO y en el terrorismo sexual es una forma disfrazada de hacer moralismo sexual imaginario. En la práctica es una forma de evitar una educación sexualabierta, franca, directa y oportuna, es una forma de evadir hablar de la sexualidad con sus realidades.
Se promueve la idea de que el sexo puede dañar los planes de vida, desconociendo que lo quepuede afectar los planes de vida, a cualquier edad, no es el sexo en sí, sino el ejercicio del sexo irresponsable. El sexo es visto como un enemigo, como una fuente de problemas. Por otra parte laabstención por sí misma no prepara para iniciar responsablemente la vida sexual coital. Reprimir los deseos para evitar todos los males que puede traer consigo el ejercicio sexual no habilita a la juventudpara ser responsable, incluso en el matrimonio. Se vende la idea del sexo malo antes del matrimonio y el sexo bueno después del matrimonio. Se considera loable no tener sexo coital antes delmatrimonio con la expectativa poco realista de que en la adultez, así como por arte de magia, podrá tenerse responsablemente, cuando en el matrimonio tampoco se garantiza que la sexualidad la vivan...
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