Analisis 1
Páginas: 3 (553 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2015
Gradualidad de contenidos
Como sabemos la educación básica la comprende la escuela primaria y la secundaria y para el logro de diversos aprendizajes dentro de la materia de matemáticas se debe tenercomo principal objetico la gradualidad de contenidos de la escuela primaria con la secundaria para esto comenzare con los siguientes años de la escuela primaria y la relación de los contenidosmatemáticos.
el primer grado y segundo grado donde observo que se lleva una gradualidad ya que en el primer grado se pretende que el alumno adquiera la identificación tanto escrita como oral de los númerospartiendo del 1-30 seguido de esto del 0-100 además de la identificación de las suma, resta y división con lo que después pueda resolver algunos problemas con poco dificultad, llegando a segundo conel conocimiento de los números para que posteriormente se empleen las sumas y resta de tres cifras contemplando que también deben ser empleadas en diversos problemas, además de que en este año seemplea las series numéricas de 5 en 5 y de 10 en 10, las multiplicaciones.
En el segundo año con el tercero se presenta una gradualidad de contenidos ya que llevan la secuencia de la del primer año conel segundo hasta el tercero con el fin de que el alumno comprenda completamente los números tanto orales como escritos, las sumas, las restas y las multiplicaciones y la resolución de los problemasanalizando y reflexionando lo que se le pide en cada uno, hasta este memento se presenta el fin de estos temas ya que posteriormente se integraran los nuevos como son las fracciones, la sucesión de losnúmeros, las divisiones y se integran las figuras geométricas y la identificación de ángulos, con el fin de que el alumno comienza a identificarlas y los procedimientos que se lleva para la resoluciónde estos temas contemplando que las fracciones son un temas de la vida cotidiana.
El tercer año con el cuarto se muestra una deficiencia en cuestión de la gradualidad ya que solo se menciona la...
Como sabemos la educación básica la comprende la escuela primaria y la secundaria y para el logro de diversos aprendizajes dentro de la materia de matemáticas se debe tenercomo principal objetico la gradualidad de contenidos de la escuela primaria con la secundaria para esto comenzare con los siguientes años de la escuela primaria y la relación de los contenidosmatemáticos.
el primer grado y segundo grado donde observo que se lleva una gradualidad ya que en el primer grado se pretende que el alumno adquiera la identificación tanto escrita como oral de los númerospartiendo del 1-30 seguido de esto del 0-100 además de la identificación de las suma, resta y división con lo que después pueda resolver algunos problemas con poco dificultad, llegando a segundo conel conocimiento de los números para que posteriormente se empleen las sumas y resta de tres cifras contemplando que también deben ser empleadas en diversos problemas, además de que en este año seemplea las series numéricas de 5 en 5 y de 10 en 10, las multiplicaciones.
En el segundo año con el tercero se presenta una gradualidad de contenidos ya que llevan la secuencia de la del primer año conel segundo hasta el tercero con el fin de que el alumno comprenda completamente los números tanto orales como escritos, las sumas, las restas y las multiplicaciones y la resolución de los problemasanalizando y reflexionando lo que se le pide en cada uno, hasta este memento se presenta el fin de estos temas ya que posteriormente se integraran los nuevos como son las fracciones, la sucesión de losnúmeros, las divisiones y se integran las figuras geométricas y la identificación de ángulos, con el fin de que el alumno comienza a identificarlas y los procedimientos que se lleva para la resoluciónde estos temas contemplando que las fracciones son un temas de la vida cotidiana.
El tercer año con el cuarto se muestra una deficiencia en cuestión de la gradualidad ya que solo se menciona la...
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