Analisis 2011

Páginas: 4 (887 palabras) Publicado: 18 de agosto de 2015













En el mes de Febrero del presente 2011, en la Escuela Superior Politécnica del Litoral se llevó a cabo una encuesta a los graduados del 2011 de la Carrera de: “Licenciatura en Sistemasde Información” para medir el nivel de destrezas, habilidades y atributos en relación a su experiencia laboral desde la graduación, su percepción de cómo la ESPOL lo ha preparado académicamente.

Conlos datos recopilados se realizó un análisis estadístico donde se detallan datos importantes sobre los graduados como: sector empresarial en que laboran, tipo de trabajo, y obtención de títulos decuarto nivel.

También se requirió conocer la opinión del estudiante sobre ciertos procesos de la carrera y de la institución, su satisfacción con el ambiente en la institución educativa, con elservicio recibido, necesidades, o sugerencias con las que pueda aportar para mejorar la propuesta educativa del Licenciado en Sistemas de Información. Se tomó una muestra del 42% de los graduados comoindican los lineamientos del Departamento de Vínculos con la Colectividad. De la muestra tomada el 20 % fue de género femenino muy por debajo del 80% de representación masculina.

En cuanto al sector enque laboraban los graduados se observa que el 80% del politécnico trabajan en empresas de renombren perteneciente al sector privado, como se observa en la siguiente Ilustración 1:



Ilustración 1.Diagrama Circular: "Sector"
Al consultar a los graduados sobre su estado laboral se obtuvo que el 100% se encontrara laborando hasta la fecha de la encuesta, con este grupo se amplió el análisis yobtuvieron resultados que se describen a continuación, como se observa en la Ilustración 2.





En cuanto al medio de dependencia laboral se determinó que todos son empleados dependientes, ya queninguno ha tomado la decisión de emprendimiento. Así lo refleja la Ilustración 3.


Ilustración 3. Diagrama Circular: "Medio a través el cual consiguió empleo"

Unos de los análisis más importantes es...
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