Analisis Competencias





Lic. En C. de la Educación
con terminal C. sociales

Alumna: María de Jesús Vicente Ruiz
Segundo Semestre Grupo “B”


ANALISIS:3.4.3 DESARROLLO DEL LENGUAJE
3.4.4 DESARROLLO DE COMPETENCIA

Lenguaje es un paso fundamental en el desarrollo de una persona. A través de las palabras y de los gestos se pueden expresar los sentimientos, las ideas y los deseos, comunicarse con el mundo y actuar sobre él. A pesar de que los niños pronuncian sus primeras palabras alrededor del año y medio de vida, desde que nacen son capaces decomunicarse por medio del llanto, de la sonrisa, de la emisión de sonidos y de los gestos. Desde los primeros balbuceos hasta las primeras frases, el pequeño pasará por múltiples etapas que lo llevarán a desarrollar su capacidad de expresión oral. 

Del nacimiento a los dos meses
El bebe se comunica mediante gestos no intencionales y expresiones afectivas. El llanto es la primera forma de hacerlesaber a su mamá que siente hambre, que tiene sueño, que le duele algo o que simplemente necesita estar con ella. Aunque los padres se desesperan al principio porque creen que no pueden interpretar cuál es la verdadera necesidad de su hijo, poco a poco, aprenden a decodificar los distintos tipos de llanto. 

De los dos a los cuatro meses
Cuando mamá o papá le hablan, el bebé responde con el famosoAjjjooooó!!! Los balbuceos, los gritos y las primeras vocalizaciones ("aaa", "eee"), señalan el inicio de la etapa prelingüística. Los padres se entusiasman y le hablan a su hijo, el bebé "responde" mientras lo escuchan con atención y, una vez que termina de emitir sonidos, los adultos continúan hablándole. Sin proponérselo, con este ejercicio, los padres enseñan a sus hijos a "dialogar". 

Los cuatromeses
Es la etapa de los monólogos largos. El bebé disfruta muchísimo con los variados sonidos que emite y con la posibilidad de escuchar su propia voz. A través de la reiteración de las vocalizaciones o de las distintas combinaciones de sonidos, va autoestimulando los músculos del habla. Por eso es importante permitir que vocalice cuanto quiera. 

De los cinco a los ocho meses
Se amplía elrepertorio de gestos que constituye el medio de comunicación más efectivo del bebé desde su nacimiento hasta el año de vida. Además, los gestos comienzan a tener un carácter verdaderamente intencional. Así por ejemplo, la sonrisa, que antes respondía a un mecanismo reflejo para expresar un estado de bienestar o satisfacción, es utilizada ahora para congraciarse con el adulto. Los brazos en alto, másallá de un gesto de imitación, expresan el deseo de ser alzado en brazos o indican algún objeto que pretende alcanzar. 

Los balbuceos se vuelven más intencionales y se emplean para llamar la atención. Los niños empiezan a pronunciar y a repetir sílabas como "da-da-da" o "ta-tata", más cercanas a las primeras palabras como "mamá" o "papá". 

De los nueve a los once meses
La maduración de losmúsculos del habla y de la masticación permite una vocalización más articulada. Simultáneamente el niño adquiere la capacidad de imitar y generalizar; por lo que es probable que en esta etapa aparezcan las primeras palabras articuladas. Aunque los padres se emocionan por escuchar pronunciar por primera vez a su hijo "ma-má" o "pa-pá", el bebé todavía no conoce el significado de los términos "mamá" o"papá". Esta interpretación espontánea que hacen los adultos del silabeo del bebé, le permitirá al pequeño, después de un tiempo, asociar el sonido "papá" con una persona que, de allí en más, recibirá ese nombre. 

De los doce a los diecisiete meses
El niño comienza, lentamente, a emitir palabras sueltas. Con ellas intenta nombrar personas y objetos. Si la palabra tiene más de una sílaba, dará...